蘇教牛津版四年級(jí)英語下冊(cè)《At a snack bar》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 ：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-牛津小學(xué)英語》4B第七單元 (A. Listen， read and say)
教學(xué)目標(biāo) ：
1 學(xué)生能正確掌握食品飲料類單詞，
2 學(xué)生能正確地掌握重點(diǎn)句型：What would you like？ …， please. How much is it/are they？ … yuan.
3 學(xué)生能正確理解對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對(duì)話。
4 在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)句型：How about you？ Something to drink？ Anything else？及其答語
5 通過操練掌握功能句型，達(dá)到在操練中進(jìn)行詢問和回答的交際目的。
6 創(chuàng)設(shè)語言情境，提供語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和靈活運(yùn)用語言交際的能力。
7 在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心他人的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 學(xué)生能正確理解對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對(duì)話。
2 學(xué)生能正確地掌握重點(diǎn)句型：What would you like？ …， please. How much is it/are they？ … yuan.
教具準(zhǔn)備：
圖片 卡片 課件 紙幣 服務(wù)員服裝 托盤 食品
課前準(zhǔn)備：
預(yù)先寫好課題《Unit7 At a snack bar》
教學(xué)流程 ：
Step1： Warming—up
�、臛reetings
⑵Freetalk： Hello， everyone！My name is Jim. I am a boy. I’m a student. I’m twelve. My father is a teacher， my mother is a nurse. I like them very much.
�、荢ing a song：《Hot cross buns》(師生邊唱邊跳)
【設(shè)計(jì)意圖：利用英語歌曲有利于在課前喚起學(xué)生的有意注意，同時(shí)在唱唱跳跳中，初步感受語言環(huán)境，不知不覺中進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中�！�
Step2：Revision and presentation
�、艅�(chuàng)設(shè)教學(xué)情境： Boys and girls， do you like hot cross buns. I like it and now I’m hungry. Let’s go to a snack bar and buy something to eat or drink. （課件上出現(xiàn)一個(gè)快餐店，里面有各式各樣的點(diǎn)心和飲料。）
�、评肍lash課件復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)的食品飲料類單詞（cake hamburger egg bread juice coffee milk tea）.
�、抢肍lash課件教學(xué)生詞noodles， 并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)讀。
【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一方面可幫助學(xué)生鞏固與本課相關(guān)聯(lián)的單詞和背景知識(shí)；另一方面也使英語教學(xué)充滿情趣，把外部的世界引進(jìn)課堂，有助于改變學(xué)生的認(rèn)知方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和交際能力�！�
Step3：Pattern drills and dialogue teaching
�、牌聊簧铣霈F(xiàn)食品柜，教師提問：“What would you like？”引導(dǎo)學(xué)生用“…， please.”來回答。當(dāng)學(xué)生選中的事物為贈(zèng)送食品時(shí)，教師將獎(jiǎng)品送給說出答案的學(xué)生。 ⑵屏幕上出現(xiàn)飲料柜，教師請(qǐng)學(xué)生提問并操練（方法同上）。
�、墙處熝�(qǐng)幾位學(xué)生一起到快餐店，對(duì)其中一位學(xué)生說：“What would you like？”引導(dǎo)學(xué)生用“…， please.”又對(duì)另一位學(xué)生說：“How about you？”引導(dǎo)學(xué)生回答并要求學(xué)生分組操練。
