2. T： Now please read after me. (教師帶讀car， park， party， star)

　　請(qǐng)你自己再讀一讀想一想，在這四個(gè)單詞中字母ar的發(fā)音是什么呢？

　　3. T： Right！ 這里字母i的發(fā)音是 / a：/

　　我們把這四個(gè)詞放到一個(gè)句子里，你來讀讀看。Now read after me.

　　4. T： Good！ 除了這四個(gè)單詞，你還能想到哪些單詞，其中也有字母ar發(fā)/ a： /的呢？你可以和同伴一起討論討論。（同桌討論半分鐘）

　　OK. 這里老師也給你們搜集了類似的單詞，和你們想的一樣嗎？請(qǐng)你們讀一讀吧。（PPT⑤出示單詞，學(xué)生讀單詞，半分鐘）

　　如果你能找到更多這樣的單詞，請(qǐng)你把它們加上去。

　�。ㄋ模〩部分

　　1. T： 最后，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩吧，詩歌的名字叫A clock. First， let’s watch and listen！ (播放金太陽U7小詩)

　　2. T： 在這首小詩中，時(shí)鐘是怎樣運(yùn)行的呢？Yes， tick， tock， tick， tock.

　　Look at the clock.

　　What time is it？ It’s ten to eight. Oh， it’s very late. 但是，本和他的家人還沒有吃晚飯呢。Mum says， ‘Have a shower before dinner.’ (shower)

　　3. T： Now， please read the rhyme after me. 請(qǐng)跟我讀.

　　4. T： 下面，請(qǐng)你跟著動(dòng)畫， 再來讀讀這首小詩吧.

　�。ńY(jié)束語）

　　T： 在第7單元中，我們一起學(xué)習(xí)了時(shí)間的表達(dá)法，并談?wù)摿撕螘r(shí)該做某事，同學(xué)們一定收獲不少吧。老師要給同學(xué)們布置一個(gè)課外作業(yè)了，請(qǐng)看：______’s day.某人的一天。請(qǐng)你采訪你的好朋友一天的作息時(shí)間，填寫在表格里，并用英語向全班同學(xué)描述一下，要注意一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化形式。相信同學(xué)們都能把這項(xiàng)作業(yè)完成的非常好。So much for today. Goodbye， children！

　　第三部分：說 明

　　在本節(jié)課的開頭教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了這個(gè)單元已經(jīng)習(xí)得的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然后教師針對(duì)不同版塊設(shè)計(jì)了不同形式的學(xué)習(xí)方法。例如在游戲部分，教師也沒有直接說出游戲規(guī)則，而是讓學(xué)生通過自己讀了解游戲規(guī)則；在閱讀部分，教師先讓學(xué)生觀看卡通卡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生再次帶著問題看動(dòng)畫，并完成表格。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述Sam的一天，充分運(yùn)用了教材所給的資源。并把此延伸到學(xué)生的實(shí)際生活中，布置開放性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)以致用�？偟膩碚f，在這樣的版塊復(fù)習(xí)課型中，教師既要注重對(duì)單元知識(shí)的不斷鞏固，還要注重新知識(shí)的教授，同時(shí)還要兼顧趣味與實(shí)用性。