西師大版一年級下冊《上和下》數(shù)學(xué)教案
教材分析：
1、提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣。內(nèi)容選擇體現(xiàn)兒童已有生活經(jīng)歷，如：交叉路口紅綠燈、家中物體的位置關(guān)系、拍手游戲等，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動化。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在活動中進行，在游戲中思考，在生活中運用。注重學(xué)生的實踐操作活動。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個性化要求。教學(xué)中注意張揚學(xué)生的個性，促進學(xué)生思維的開放，鼓勵學(xué)生按照自己的思考方式去實踐，去應(yīng)用。
教學(xué)目的：
1、通過直觀演示和實踐操作，使學(xué)生初步理解“上、下、前、后”的基本含義，會用“上、下、前、后”描述物體的相對位置，培養(yǎng)學(xué)生的上下空間觀念。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷確定“上、下、前、后”位置關(guān)系的實踐操作活動過程，初步感受“上、下、前、后”方位的相對性。
3、通過實踐操作活動，初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進行觀察的習(xí)慣，同時獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點：
正確辨別“上、下”和“前、后”的位置。 教學(xué)難點： 理解“上、下、前、后”位置的相對性，能辨別一定的空間方位。
教學(xué)方法：
三疑三探教學(xué)模式。
教具準(zhǔn)備：
課本，文具盒等。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探（10分鐘）
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大家根據(jù)教師的口令做游戲好嗎？（教師發(fā)口令，學(xué)生動手做游戲，感知上、下、前、后）大家喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請舉手。今天我們就來認識上、下、前、后。板書課題：上、下、前、后
看到這個課題你能提出哪些問題？
預(yù)設(shè)問題：
�。�1） 學(xué)習(xí)這節(jié)課對我們的生活有哪些方面的幫助？
�。�2） 怎樣才能正確很快區(qū)分 上、下、前、后呢？
�。�3） 學(xué)習(xí)這節(jié)課在我們的生活中有什么作用？
出示課本第1頁的主題圖，請同學(xué)們仔細觀察書上的南京大橋，并思考下面的問題：
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（1） 圖上都畫有哪些物體？
�。�2） 汽車在火車的什么面？
�。�3） 火車在汽車的什么面？
�。�4） 汽車在輪船的什么面？
�。�5） 輪船在火車的什么面？
�。�6）汽車的下面有什么？
先引導(dǎo)學(xué)生看圖，獨立探究出以上問題的答案。
