語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)《麋鹿》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞，其中16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。

　　4、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。

　　重點(diǎn) 課文的第二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)

　　課程整合 《語(yǔ)文同步讀本》

　　教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教具 多媒體

　　教學(xué)手段、方法 講授、啟發(fā)、討論、交流、朗讀

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　出示圖，交流自己了解的麋鹿。板書(shū)11 麋鹿

　　二、自學(xué)課文。

　　1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)。

　　2、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想作者介紹了麋鹿的哪幾個(gè)方面。

　　3、用一句話或一段話介紹麋鹿。

　　4、交流。（1）生字詞的音形。（2）交流讀書(shū)情況，糾音。（3）回答上面的問(wèn)題。

　　5、可根據(jù)問(wèn)題分分段。

　　三、學(xué)習(xí)第一段。

　　讀這一小節(jié)，你看到了什么，指導(dǎo)朗讀。

　　結(jié)合看圖，了解這里是麋鹿生活的理想場(chǎng)所。

　　四、作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要從哪幾方面介紹麋鹿的。板書(shū)外形生活習(xí)性傳奇的經(jīng)歷

　　二、學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段。

　　1、自讀二、三自然段，說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形。

　　2、出示圖，生介紹麋鹿的外形。

　　3、讀第四自然段，告訴我們什么，從而知道了什么。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。

　　5、匯報(bào)。

　　三、作業(yè)。

　　1、加偏旁組新字，組詞。

　　參（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）旁、列、肖。

　　2、在“氣候溫和”、“林茂草豐”、“廣闊”、“茁壯成長(zhǎng)”。這五個(gè)詞語(yǔ)中任選三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

　　3、收集國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料并開(kāi)展活動(dòng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) 鹿科動(dòng)物

　　繁殖能力低

　　麋鹿 外形奇特 （“四不象”）

　　傳奇經(jīng)歷

　　回歸故土