人教版二年級下冊《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》數(shù)學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生知道比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
2．初步學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題．
3．會分步解答比較容易的加減復(fù)合應(yīng)用題．
4．培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力
教學(xué)重點(diǎn)
分析兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
解題關(guān)鍵——找中間問題．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
白皮球圖6個(gè)、花皮球圖18個(gè)．
教學(xué)步驟
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1．根據(jù)條件補(bǔ)充問題
（1）二（1）班男生20人，女生18人．（學(xué)生可能提出二（1）班一共有多少人？還可以提出男生比女生多多少人？或者女生比男生少多少人？）
�。�2）汽車上有36人，到站下去8人．（學(xué)生可提出車上還剩多少人？）
2．根據(jù)問題和一個(gè)已知條件，補(bǔ)充另一個(gè)已知條件
（1）媽媽買來12個(gè)蘋果，______．還剩多少個(gè)？
�。�2）小明拍球50下，______．小明和小剛一共拍了多少下？
3．做書上的準(zhǔn)備題
商店里有24個(gè)皮球，賣出20個(gè)，還剩多少個(gè)？（學(xué)生獨(dú)立在課堂練習(xí)本上解答，請一名同學(xué)上黑板板演）
4．訂正板演 24-20=4（個(gè)）答：還剩4個(gè)．
問：說說這道題的已知、求是什么，這道題為什么用減法計(jì)算．
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師說：剛才的復(fù)習(xí)題大家做得很好，老師知道大家對一步應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系掌握得很好．如果將第1個(gè)已知條件“商店里有24個(gè)皮球”不直接給出，而告訴你“商店里有6個(gè)白皮球和18個(gè)花皮球”你會算嗎？（出示例1），這道題就不能用一步直接算出還剩多少個(gè)．我們今天學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的應(yīng)用題．（板書課題）
1． 學(xué)習(xí)例1（繼續(xù)演示課件“兩步計(jì)算的應(yīng)用題（例1）”）
�。�1）讀題
小聲自由讀一遍，指名讀一遍，齊讀一遍．
（2）找已知、未知
學(xué)生口述，教師在題中標(biāo)出．
師問：和復(fù)習(xí)題比較，哪兒變了？哪兒沒變？（已知條件變了，問題沒變）已知條件變成幾個(gè)了？誰能再說一說？教師同時(shí)貼出皮球的實(shí)物圖．（課本P6圖）
�。�3）分析數(shù)量關(guān)系
師問：要求還剩多少個(gè)？必須知道哪兩個(gè)已知條件？（一共有多少個(gè)和賣了多少個(gè)？）哪個(gè)已知沒給？哪個(gè)直接給了？那應(yīng)該先求出什么？（商店里一共有多少個(gè)皮球）根據(jù)哪兩個(gè)已知可以求出商店里一共有多少個(gè)皮球？（商店里有6個(gè)白皮球和18個(gè)花皮球）同時(shí)板書：
根據(jù)板書，請同學(xué)們討論一下，要求還剩多少個(gè)，必須先算什么？
通過充分討論，在教師的指導(dǎo)下，請好的同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系．（要求還剩多少個(gè)，必須知道一共有皮球多少個(gè)和賣出多少個(gè)，賣出20個(gè)已經(jīng)知道，所以要先求出一共有皮球多少個(gè)．根據(jù)有白皮球6個(gè)和18個(gè)花皮球，就可以求出一共有多少個(gè)皮球）同時(shí)板書：
