�。�1）膠卷！納塔莉有點(diǎn)心虛的在口袋里摸摸……我得把膠卷快藏起來！（心理描寫）

　　A、什么是“心虛”？

　　B、納塔莉?yàn)槭裁?ldquo;心虛”？

　　C，你喜歡這個(gè)機(jī)靈的小姑娘嗎？讀出你的感受？

　�。�2）納塔莉關(guān)上房門，眼睛拼命的四處搜尋著……然后把自己的膠卷塞進(jìn)口袋。（神態(tài)，動(dòng)作描寫）

　　A，納塔莉眼睛不禁一亮，這時(shí)她在想什么？B，“拼命”一詞可以去掉嗎？為什么？

　　C，指導(dǎo)朗讀。

　　（3）納塔林背對(duì)著那個(gè)高個(gè)子，手里攥著膠卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下，老虎的嘴慢慢張開，納塔莉一松手，趕忙把膠卷放進(jìn)老虎口中。

　　A，畫出這段話中的動(dòng)詞，說一說你體會(huì)到了什么？

　　B，看191頁(yè)插圖，如果此時(shí)，你就是納塔莉，在這緊要關(guān)頭，你心里會(huì)想些什么？

　　C，指導(dǎo)朗讀。

　　4、過渡：當(dāng)蒙在鼓里的威廉叔叔知道真相后，他有什么表現(xiàn)？

　　出示：威廉叔叔簡(jiǎn)直驚呆了，連連搖頭，高興的說：“你可真是個(gè)聰明的孩子！”

　　A、威廉高興地夸獎(jiǎng)納塔莉，但為什么又“連連搖頭”？

　　B、你從哪里看出來？

　　C、指導(dǎo)朗讀（高興，出乎意料）。

　　D、分角色朗讀（小組—集體）

　　5、納塔莉憑著智慧和勇敢巧妙的保護(hù)了膠卷，不只威廉叔叔被驚呆了，連他自己也感到非常的自豪。

　　A，齊讀最后一段。

　　B，指導(dǎo)朗讀（讀出自豪感和成就感）。

　　C，讀說結(jié)合

　　用自己的話贊一贊納塔莉：“真有你的，納塔莉！”你真是個(gè)——的好孩子！

　　三、總結(jié)升華，拓展延伸

　　1、 學(xué)完本文，你有什么收獲？

　　A，從思想上。

　　B，從寫作方法上（通過心理和動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)）。

　　2，你還從哪里看到過或聽說過表現(xiàn)聰明，機(jī)智，勇敢的故事？

　　四、布置作業(yè)。

　　1.與父母合作把這個(gè)故事演一演。

　　2.小練筆：學(xué)會(huì)通過對(duì)人物心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的寫作方法，動(dòng)筆寫寫一個(gè)人。

　　3.歹徒搶走了掉了包的膠卷后，還會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮你的想象續(xù)寫下去。

　　五、板書設(shè)計(jì)。

　　虎口藏寶

　　威廉叔叔 兩個(gè)歹徒

　　寄↘膠卷↙搶

　　↑保護(hù)

　　納塔莉 （聰明、機(jī)智、勇敢【心理、動(dòng)作】）