（1）膠卷！納塔莉有點心虛的在口袋里摸摸……我得把膠卷快藏起來�。ㄐ睦砻鑼懀�

　　A、什么是“心虛”？

　　B、納塔莉為什么“心虛”？

　　C，你喜歡這個機靈的小姑娘嗎？讀出你的感受？

　�。�2）納塔莉關上房門，眼睛拼命的四處搜尋著……然后把自己的膠卷塞進口袋。（神態(tài)，動作描寫）

　　A，納塔莉眼睛不禁一亮，這時她在想什么？B，“拼命”一詞可以去掉嗎？為什么？

　　C，指導朗讀。

　　（3）納塔林背對著那個高個子，手里攥著膠卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下，老虎的嘴慢慢張開，納塔莉一松手，趕忙把膠卷放進老虎口中。

　　A，畫出這段話中的動詞，說一說你體會到了什么？

　　B，看191頁插圖，如果此時，你就是納塔莉，在這緊要關頭，你心里會想些什么？

　　C，指導朗讀。

　　4、過渡：當蒙在鼓里的威廉叔叔知道真相后，他有什么表現(xiàn)？

　　出示：威廉叔叔簡直驚呆了，連連搖頭，高興的說：“你可真是個聰明的孩子！”

　　A、威廉高興地夸獎納塔莉，但為什么又“連連搖頭”？

　　B、你從哪里看出來？

　　C、指導朗讀（高興，出乎意料）。

　　D、分角色朗讀（小組—集體）

　　5、納塔莉憑著智慧和勇敢巧妙的保護了膠卷，不只威廉叔叔被驚呆了，連他自己也感到非常的自豪。

　　A，齊讀最后一段。

　　B，指導朗讀（讀出自豪感和成就感）。

　　C，讀說結合

　　用自己的話贊一贊納塔莉：“真有你的，納塔莉！”你真是個——的好孩子！

　　三、總結升華，拓展延伸

　　1、 學完本文，你有什么收獲？

　　A，從思想上。

　　B，從寫作方法上（通過心理和動作描寫表現(xiàn)人物特點）。

　　2，你還從哪里看到過或聽說過表現(xiàn)聰明，機智，勇敢的故事？

　　四、布置作業(yè)。

　　1.與父母合作把這個故事演一演。

　　2.小練筆：學會通過對人物心理活動和動作的刻畫，來表現(xiàn)人物的特點的寫作方法，動筆寫寫一個人。

　　3.歹徒搶走了掉了包的膠卷后，還會發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮你的想象續(xù)寫下去。

　　五、板書設計。

　　虎口藏寶

　　威廉叔叔 兩個歹徒

　　寄↘膠卷↙搶

　　↑保護

　　納塔莉 （聰明、機智、勇敢【心理、動作】）