3．指名反饋，教師出示有關(guān)語(yǔ)句。

　　“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……”

　　“我會(huì)為您禱告上帝。……親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您。”

　　“快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開(kāi)這兒�？蓱z可憐我這個(gè)不=幸的孤兒吧。”

　　“親愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！”

　　4．組織學(xué)生有感情地自由讀這些語(yǔ)句。

　　5．指名反饋：反復(fù)讀著這些語(yǔ)句，你們體會(huì)到了什么？（凡卡迫切地想離開(kāi)這兒，回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斏磉�。�?br />
　　6．教師小結(jié)：是呀，凡卡迫切地想離開(kāi)現(xiàn)在呆的地方。他“再也受不了”，“就要死了”，“只有死路一條了”，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位再讀凡卡的信的內(nèi)容。

　　7．集體反饋，并要求聯(lián)系文中的具體事例說(shuō)一說(shuō)。

　　凡卡過(guò)著非人的生活，整天挨打。有一次……

　　凡卡過(guò)著非人的生活，伙計(jì)們都欺負(fù)他，有一次……

　　凡卡過(guò)著非人的生活，飯都吃不飽，早晨吃……

　　凡卡過(guò)著非人的生活，覺(jué)都睡不好，他睡在過(guò)道里……

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　　8．教師小結(jié)：9歲的凡卡在老板家過(guò)的就是這樣痛苦的生活：挨打、挨餓、整天干活還睡不好覺(jué)。沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利都沒(méi)有。所以，凡卡才寫(xiě)信乞求爺爺趕快帶他離開(kāi)，逃離這種非人的生活。

　　9．再次指導(dǎo)有感情地朗讀凡卡乞求爺爺帶他離開(kāi)的語(yǔ)句。（讀出凡卡的絕望、苦苦哀求以及離開(kāi)的迫切希望）

　　五、課堂小結(jié)

　　教師小結(jié)：圣誕前夜，凡卡趁老板等人做禮拜的機(jī)會(huì)，偷偷寫(xiě)信給鄉(xiāng)下的爺爺，乞求爺爺帶他離開(kāi)。因?yàn)樵谀抢铮�他忍饑挨餓，還要挨打，受盡虐待欺凌。他的爺爺能來(lái)接他嗎？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　六、布置作業(yè)

　　1．抄寫(xiě)本課的生字新詞。

　　2．熟讀課文，有感情地朗讀書(shū)信部分。

　　3．用生字組詞。

　　佑（ ） 襖（ ） 臟（ ） 攪（ ） 銹（ ） 靴（ ） 撇（ ） 郵（ ）

　　4．多音字組詞。

　　卡qiǎ( ) 摩mā ( ) 鋪 pū( )

　　kǎ ( ) mó ( ) pù( )

　　臟zānɡ( ) 挨āi ( ) 逮dǎi( )

　　zànɡ( ) ái ( ) dài( )

　　5．讀句子，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　�、盼业纳�活沒(méi)有指望了，連狗都不如。

　　指望：

　�、品部ㄆ财沧欤�拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

　　抽噎：