②：如果假設(shè)全是兔，你們會(huì)解嗎？好這個(gè)方法就留給你們課后完成。

　　小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們用很多方法解決了同一個(gè)問題，你覺得這些方法的核心思想是什么？（假設(shè)。所以雞兔同籠問題又叫假設(shè)問題。）

　　3、發(fā)散思考、加深理解。

　　現(xiàn)在我們能用上面的方法解決古人流傳下來的問題了嗎？

　　出示：雞兔同籠，有35個(gè)頭，94只腳，雞兔各有幾只？

　　學(xué)生獨(dú)立自主完成

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在你能從新總結(jié)一下這些方法的優(yōu)勢和適用范圍嗎？數(shù)目比較小時(shí)，用列表法。數(shù)目比較大時(shí)，列表法計(jì)算量大，就有局限性，比較麻煩，最好用假設(shè)法比較好。用假設(shè)法時(shí)要特別注意：如果假設(shè)是雞而先求出的就是兔子，如果假設(shè)的是兔子那先求出的是雞，兩者相反。

　　三、鞏固練習(xí)

　　課本105頁“做一做”的1、2題。

　　四、課堂總結(jié)

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　五、作業(yè)布置

　　課本106頁練習(xí)二十四第一題

　　板書設(shè)計(jì)

　　雞兔同籠

　　列表法

　　假設(shè)法