參考答案：

　　7．本題考查考生對概念歸屬的理解能力。本題正確選項為D。 這是“我和我們實驗室的博士后學者 Kouichi Itoh”的解釋并得到了驗證。

　　8．本題考查考生信息篩選能力。本題正確選項為C。此句要搞清兩個喻體： “管弦樂隊”指神經元，即“神經細胞”，“不合拍的演奏者”即“不能和其他的突觸同步激發(fā)的一個突觸”。

　　9．本題考查考生文意理解能力，本題正確選項為B 。（A“向四鄰的每一個神經元發(fā)出信號”不當，原文為“向回路中相鄰的一個神經元發(fā)出信號”。 C“突觸一起激發(fā) ”與“建立起大腦神經元間的網絡聯系”在文中有一個條件，即“其強度足以使神經元發(fā)放動作電位”，且前后分句之間文中是承接關系，并非遞進關系。D前后順序錯，正確的順序為“當突觸快速、高頻地激發(fā)，引起樹突上的跨膜電位差輕微地升高，就會發(fā)生短時記憶形成過程中觀察到的變化。”）

　　10．本題考查考生依據文中提供信息進行合理推斷的能力，本題正確選項為B。（A“總是”錯，文中表述為“不是所有輸入信號都能激發(fā)神經細胞產生自己的信號。” C“被淘汰”錯。另外，只有“那些其強度足以使神經元發(fā)放動作電位同步激發(fā)的突觸”會被強化，“另有一些神經元得到強化”表達過于寬泛。 D“mRNA的總量不變”文中無此信息。）