參考答案：

　　13.做一個漢字傳人。（2分）

　　14.示例1：對比論證（1分），將“‘五四’以來的作家寫得一手好字”與“現(xiàn)在漢字書寫被邊緣化”進行對比，證明漢字在文化人中的“書寫退化”了。（2分）（論證方法1分，作用2分，共3分）

　　示例2：道理論證（1分），引用了當年教育部長蔣南翔的話，證明中國大學生的字書寫退化了。（2分）（論證方法1分，作用2分，共3分）

　　15.“撼”改為“捍”；（1分）這個事例放在第②段最合適，（1分）故宮作為研究古文物和古文字的地方，竟然也寫錯別字，有力地論證了“今天的識字教育似乎無‘理’可言，文字學早被驅逐出課堂，學生只知點橫撇捺，不知造字理據(jù)”的觀點，引人深思。（2分）（共4分）

　　16.①認真學習漢字的音、形、義、理；②規(guī)范使用漢字；③傳承漢字藝術等。（答出三點即可。共3分）