小學(xué)語文說明文閱讀練習(xí)題及答案:黃花蒿(2)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-01-18 20:52:33
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參考答案:
10.(3分,大意對即可)傳統(tǒng)中草藥體系并非建立在現(xiàn)代植物分類學(xué)基礎(chǔ)之上,因地域或習(xí)俗的差別,物種同名異物、同物異名現(xiàn)象普遍存在,所以“青蒿”和“黃花蒿”這兩個中文名字,人們往往長期混淆不清。(回答“因‘青蒿素’中含有‘青蒿’一詞而產(chǎn)生疑問”的,不得分,因為題目要求“根據(jù)文章內(nèi)容看”。)
11.(3分)這句話體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。(1分)“大多”一詞準確地說明了只是“蒿子”的大部分種類(而不是全部種類)在植物學(xué)上屬于菊科的蒿屬。(1分)表明了作者嚴謹、科學(xué)的態(tài)度,反之就太絕對化了,就不符合科學(xué)事實了。(1分)
12.(3分)第⑥段主要使用了舉例子、列數(shù)字兩種說明方法,舉《中草藥同名異物辯》一書為例字,并列出具體的統(tǒng)計數(shù)據(jù),以說明“物種同名異物、同物異名現(xiàn)象普遍存在”的現(xiàn)象,使說明具體化,準確無誤,令讀者信服。
13.(2分,可以有不同角度、不同答案,可有自己的見解,符合文意且言之成理即可)示例1:為了保證中藥處方中植物物種的正確無誤,我們必須應(yīng)用植物分類學(xué)等知識,對其進行準確的分門別類。示例2:應(yīng)該把爭議青蒿和黃花蒿誰是誰非的執(zhí)著精神,進一步演變成深入探究草藥世界的動力,為人類的健康和自然的和諧作出貢獻。例3:學(xué)習(xí)屠呦呦團隊的研究精神,不斷探索和發(fā)展傳統(tǒng)醫(yī)藥,給世界帶來更多的科研成果。
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