物 理

　　2019年北京市中考物理學(xué)科《考試說明》確定了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍，明確了“考查內(nèi)容與要求”以及2019年中考物理學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)，通過“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年的命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容的改革成果。

　　1 微調(diào)“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配”, 優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)

　　客觀性試題和主觀性試題在測評學(xué)生能力表現(xiàn)方面有不同的特點(diǎn)。主觀性試題更適合考查學(xué)生的分析概括能力與應(yīng)用能力，更有利于不同能力層次的學(xué)生發(fā)揮水平，展現(xiàn)潛能。因此，微調(diào)了“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配”，將“多項(xiàng)選擇題”減少4分，分別拆分到“實(shí)驗(yàn)解答題”3分和“計(jì)算題”1分。這樣的調(diào)整，也體現(xiàn)了堅(jiān)持對實(shí)驗(yàn)探究能力的重視。

　　2 更新部分“參考樣題”

　　“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年中考物理學(xué)科試題的命制思想。更新后的樣題，貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，關(guān)注社會(huì)和科技的發(fā)展；引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注知識(shí)的形成過程，體現(xiàn)能力培養(yǎng)和價(jià)值觀教育。

　�。�1）注重聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

　　物理學(xué)科注重與生產(chǎn)、生活實(shí)際及時(shí)代發(fā)展的聯(lián)系。在調(diào)整樣題的過程中，注重體現(xiàn)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，勤于用知識(shí)解釋生活現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。例如將2018年中考物理卷第8題編入2019年《考試說明》中，不僅引導(dǎo)學(xué)生用知識(shí)解釋生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，而且通過我國二十四節(jié)氣中“立春”“白露”“大雪”和“冬至”四個(gè)節(jié)氣，滲透了中華傳統(tǒng)文化。再如將2018年中考物理卷第14題編入2019年《考試說明》中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技的發(fā)展。

　�。�2）關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)的形成過程

　　《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在對“過程與方法”的評價(jià)建議中指出：應(yīng)重視評價(jià)學(xué)生“過程與方法”課程目標(biāo)的達(dá)成，注重評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)概念、規(guī)律過程中的表現(xiàn)，以及運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)方法解決實(shí)際問題的表現(xiàn)。因此，將2018年中考物理卷第13題編入了2019年的《考試說明》中，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)形成過程。

　　（3）豐富試題素材背景，引導(dǎo)復(fù)習(xí)備考去模式化

　　為全面落實(shí)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的教學(xué)要求，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，避免死記硬背、生搬硬套，將2018年中考物理卷第15題進(jìn)行了改編，以計(jì)算題的形式編入2019年《考試說明》中，力圖通過豐富計(jì)算題內(nèi)容背景、形式多樣，促進(jìn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。