a、引讀：面對(duì)江山破碎、國(guó)弊民窮的景象，母親傷心地哭了，他一邊哭一邊似乎在罵著（學(xué)生讀四個(gè)反問(wèn)句）.

　　b、學(xué)生交流：母親在罵誰(shuí)？我們的母親為什么哭得這么傷心？ c、學(xué)生匯報(bào)。

　　d、指導(dǎo)朗讀，祖國(guó)母親遭受著苦難，作者心如刀割、肝腸寸斷，他強(qiáng)烈的呼喚祖國(guó)兒女們用偉大的團(tuán)結(jié)力量，與剝削母親，殘韓母親的敵人作斗爭(zhēng)，應(yīng)該怎樣讀。（指名讀、齊讀、引讀）

　�。�3）略讀第三自然段

　　a、就在江山破碎、國(guó)弊民窮的時(shí)刻，方志敏向我們發(fā)出了深情的呼吁。（讀句子“朋友，從崩潰毀滅中，救出中國(guó)來(lái)，從帝國(guó)主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來(lái)，這是刻不容緩的了。”）

　　b、救母親的唯一方法，唯一出路是什么？指名說(shuō)，男生讀句子“喚起全國(guó)民眾起來(lái)斗爭(zhēng)，都手執(zhí)武器，去與帝國(guó)主義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，將他們打出中國(guó)去。”）

　　c、如果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國(guó)人，你會(huì)怎樣做？ （指名說(shuō)說(shuō)想法）

　�。ㄈ�）感悟?qū)��?lái)，激情朗讀

　　讓學(xué)生找出片段 “朋友，我相信，到那時(shí)，到處是活躍的創(chuàng)造，到處是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了貧窮，笑臉將代替了苦臉，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地！”

　　一讀，我先指名學(xué)生朗讀并談?wù)勛x后的感受。

　　二讀，理解詞語(yǔ)，感受內(nèi)涵。我讓學(xué)生讀具有對(duì)比意思的詞語(yǔ)，第一組是； 悲嘆、苦臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地；第二組是：歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛(ài)、生之快樂(lè)、明媚的花園。

　　我提出3個(gè)漸進(jìn)的問(wèn)題幫助學(xué)生理解感悟：

　�。�1）“悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地”變顏色，讀到這些詞語(yǔ)，你的心情怎樣？這些詞語(yǔ)又是表示什么的呀？你能從這些詞語(yǔ)中想象到祖國(guó)是什么樣的景象嗎？

　�。�2）歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛(ài)、生之快樂(lè)、明媚的花園”變顏色，讀到這些詞語(yǔ)你的心情怎樣？你知道這些詞語(yǔ)都是表示什么的呀？

　　（3）當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國(guó)會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？這樣逐漸深入，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)第一組詞語(yǔ)的理解，也幫助學(xué)生理解了上文提到的“江山破碎，國(guó)弊民窮” 這兩個(gè)詞語(yǔ)，落實(shí)了課標(biāo)中“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思”的閱讀目標(biāo)。

　　三讀，調(diào)動(dòng)感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。在觀看完今日中國(guó)的變化圖片之后，引導(dǎo)學(xué)生激情朗讀“到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。”然后引讀文章的最后一個(gè)自然段。這樣，通過(guò)老師的引導(dǎo)，首先激發(fā)起學(xué)生對(duì)未來(lái)美好的憧憬，又在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生一步步走近文字，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，在反復(fù)的朗讀實(shí)踐中一次一次調(diào)整并發(fā)展自己的感情，最終，與作者的情感一致，

　�。ㄋ模┩卣顾季S，升華情感 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你想對(duì)方志敏或革命先烈們說(shuō)些什么呢？作為炎黃子孫，你又能為祖國(guó)母親做些什么呢？然后讓學(xué)生向所有為了中華民族獨(dú)立而流血犧牲的先烈們致敬，向所有為了中華民族的崛起而努力奮斗的愛(ài)國(guó)者致敬。使學(xué)生的情感得到了升華，受到強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想教育。

　　四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，中國(guó)的目前江山破碎國(guó)弊民窮與祖國(guó)的未來(lái)到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步形成強(qiáng)烈對(duì)比，深沉執(zhí)著的愛(ài)表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈感情，體現(xiàn)了文章的脈絡(luò)，通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然地弄清文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心。