三、教法與學(xué)法

　　本課根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教材特點，采用下列方法：

　�、賱�(chuàng)設(shè)情境法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　�、谧灾魈骄糠ㄗ寣W(xué)生自讀自悟，自主獲取知識，發(fā)現(xiàn)問題，體悟感情，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　�、劾首x感悟法朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，他能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、領(lǐng)悟課文情感、積累語言詞匯、陶冶情操。本課通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗，表達自己所體驗的情感，同時對學(xué)生朗讀進行適時評價，激發(fā)學(xué)生向更高的朗讀目標努力。

　　四、說教學(xué)流程

　　第一教時教會學(xué)生學(xué)習(xí)本科生詞，反復(fù)熟讀課文，理解詞語意思，會用“燃眉之急、艱苦”說話。

　　第二教時：細讀課文，品味朗讀，增加體驗，拓展延伸。

　　具體環(huán)節(jié)：

　　第一教時（分四個環(huán)節(jié)：）

　�。ㄒ唬�、運用多媒體引出課題多媒體出事大黑騾子，畫面轉(zhuǎn)換出示彭德懷英雄形象的圖片，讓學(xué)生認識大黑騾子，明白彭德懷的豐功偉績。

　　(二)、初讀課文整體感知要求學(xué)生讀準生字詞。讀通課文，了解課文主要講了一件什么事？

　�。ㄈ�）、再讀課文，理解內(nèi)容請同學(xué)們輕聲讀課文，看讀懂了哪些內(nèi)容？有疑問的地方適當作上記號，讀完討論、交流、質(zhì)疑。老師適當點撥。

　　(這一環(huán)節(jié)分三步：一是讓學(xué)生自學(xué)課文，二是讓學(xué)生在小組里討論、交流，三是在班級里交流的同時遇有疑問能解決的當堂解決，不能解決的讓學(xué)生在下節(jié)課再讀課文解決。)

　　整個過程體現(xiàn)學(xué)生主體性，教師只在課文的重點除給予必要知道，并給學(xué)生的學(xué)習(xí)以積極的評價和激勵，為下一堂課打下堅實的基礎(chǔ)。