教學重點

　　課文的第二部分，體會納塔莉的聰明，機智和勇敢。

　　教學難點

　　領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫來表現(xiàn)人物特點。

　　教學建議

　　1. 課前，可布置學生進行預習，讀讀課文，畫出生字和不懂的問題。

　　2. 本課識字任務不重，應引導學生獨立、自主地學習生字。利用拼音讀準字音，運用已掌握的識字方法記憶字形。“栩”易誤讀成第四聲，“忡”不要讀成 zhōng。“瞥”可與同音字“撇”進行比較，注意，不要讀成piě。“諜”可與同音形近字“蝶”進行比較，做到讀準字音、記住字形。

　　指導寫字時，應抓住較難寫的幾個字進行具體指導，如“瞥”上寬下窄，不要寫得過長，“瓷”下面的“瓦”不要少寫一點，“栩、琢、眶、膠、堪、徒”幾個左右結構的字，左窄右寬。

　　3. 這篇課文故事性強，學生愛讀，可在充分閱讀的基礎上，先讓學生理清文章脈絡，了解文章以寶物——膠卷為線索，寫了納塔莉發(fā)現(xiàn)一卷膠卷、陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒搶走被調了包的膠卷、威廉叔叔夸獎納塔莉真是個聰明的孩子幾個部分。再讓學生提出自己不懂的問題。教師對學生所提的問題進行梳理、歸納，留待細讀課文時解決。然后組織學生圍繞“威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子”進行閱讀交流，感悟人物的特點和精神品質。