⑦要求學生試著用自己所學知識科學地解釋一下人類的起源。

　�。�目的：激發(fā)學生探索科學知識的興趣）

　　教師展示：（多媒體）

　　人類起源學說：

　　傳統(tǒng)的古猿進化說；

　　最新的海猿說；

　　海陸雙祖先復合說；

　　外星人說；

　　塵埃說。

　　4．作業(yè)

　�、賲⒖加嘘P資料，思考人類起源，寫一則小論文；

　�、诶^續(xù)完成自編神話《女媧造人》。

　　（目的：引導學生進行科學探索，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力）

　　5．感悟小結

　�。�目的：教育學生珍愛生命，努力拼搏，無愧于自己的生命。）

　　無論是今天學習的美麗的神話還是關于人類起源的科學爭鳴，都是一串串不同時代的人們探尋生命問題的足跡。它讓我們體驗到了生而為人的自豪，使我們感受到生命是如此獨特而美好。也許我們的生命本身就是個奇跡，讓我們珍愛生命，努力拼搏，這樣才能無愧于自己的生命，讓我們美麗的生命綻放出應有的光彩！