北師大版一年級數學下冊《小小養(yǎng)殖場》說課稿

　　一、說教材

　　教材分析：

　　《小小養(yǎng)殖場》是北師大版小學數學一年級下冊第三單元第五課 時的內容。本節(jié)內容的學習，是在學生已經認識了100以內的數，同時能進行100以內數的大小比較，對一年級上冊學習的兩個數量對比的知識“誰比誰多（少）”的基礎上進行的一個新的拓展教學。在這部分內容中，要讓學生通過復習舊知來學習新知 ，由“誰比誰多（少）”自然過渡到“誰比誰多（少）得多”等問題的學習上來。通過本節(jié)課的學習，幫助學生體會和描述數的相對關系，初步培養(yǎng)學生的數感，讓學生對客觀事物不僅能夠進行定量刻畫，還能夠進行定性描述。

　　學情分析：

　　一年級學生對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在學習本課之前，他們已經學習理解了100以內數的認識及大小比較，同時也掌握了兩個數量的基本比較方法。通過本節(jié)課的學習，目的是讓學生理解并掌握誰比誰多（少）得多，誰比誰多（少）一些和“差不多”等詞語對數量之間關系的準確描述。 。

　　教學目標：

　�。�1）結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含義，體會數的相對大小關系。

　　（2）能區(qū)分多一些和多得多，少一些和少得多之間的區(qū)別。

　�。�3）使學生能在具體情境中把握數的相對大小關系，發(fā)展學生的推理能力和數感。

　�。�4）利用輕松愉快的游戲，培養(yǎng)學生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學習習慣。

　　教學重難點：

　　理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。

　　教學準備：

　　展臺、課件

　　二、說教法

　　新課標指出：數學教學活動應激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。依據課標理念，結合本節(jié)課的教學目標和教學任務以及學生的認知發(fā)展水平和已有的經驗，我主要采用：談話教學法，在導課的時候根據學生的年齡特征進行激趣談話，學導式討論法，在理解“多得多或少得多”的時候組織學生進行小組合作進行討論，得出結論，講解練習法。同時我在新授的時候注意培養(yǎng)學生認真聽講、樂于傾聽、積極發(fā)言的好習慣。引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生親歷知識的形成和發(fā)展以及運用的過程，從中理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得基本的數學活動經驗。 三、說學法： 新課標指出：學生除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式。為了體現一學生發(fā)展為主，把學習的主動權還給學生，為學生創(chuàng)造積極主動又勇于探索的學習方式，本節(jié)課主要采用動手實踐、自主探索、合作討論、總結交流等多種學習方式，引導學生在活動中歸納知識，在參與中培養(yǎng)能力。