活動（一）：1米有多長？

　　1.猜一猜。

　　學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，用自己的方式描述1米的長度。

　　2.直觀感知。（出示1米長的絲帶）

　　3.量一量。（請學(xué)生測量自己準(zhǔn)備繩子的長度。）

　　4.比較發(fā)現(xiàn)。

　　激發(fā)學(xué)生比較——1米和100厘米一樣長。

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納——1米＝100厘米。

　　5.認(rèn)識“米”的字母符號m。（引導(dǎo)學(xué)生由㎝引出）

　　設(shè)計(jì)說明：一年級學(xué)生的注意力不集中，無意注意占優(yōu)勢，而感性認(rèn)識居多。在活動中利用直觀教具的演示，把1米＝100厘米這一抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識，可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求達(dá)到知識目標(biāo)，突出了教學(xué)重點(diǎn)。

　　活動（二）：認(rèn)識新朋友——米尺

　　1.請學(xué)生用尺20厘米學(xué)生在課桌上量出1米的長度。

　　2.談測量感受。

　　3.出示米尺。

　　4.讓學(xué)生仔細(xì)觀察米尺，并說一說在米尺上看到了什么？ 5.用米尺再量。

　　通過再次測量引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：厘米是用來測量較短物體長度時(shí)用的單位，米是用來測量較長物體長度時(shí)用的單位。

　　設(shè)計(jì)說明：在活動的設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)了新課標(biāo)里讓學(xué)生做數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)。從課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)上，注意了知識的連貫性，從運(yùn)用舊知識不能很好地解決問題，到學(xué)習(xí)新知識解決問題的方便，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的

　　快樂與必要，同時(shí)對“米”有了更深的理解。