（四）鞏固新知，拓展應用。

　　1、讓練習變得生動有趣。一節(jié)數(shù)學課，練習的設計也是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，針對低年級學生的特點，我設計的習題具有一定的趣味性并與生活息息相關。把豎式修改變成了“森林醫(yī)生”，看誰能幫助“森林醫(yī)生”找到大樹的病因，醫(yī)好大樹的病。以此來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的計算能力

　　2、（愛心小行動），學生給小動物找家，引導學生獨立思考發(fā)現(xiàn)只要小動物身上的數(shù)字卡片和房子的算式得數(shù)相同，小動物就可以回家了。但是有一個多余信息 只有一只小兔沒有家，怎么辦呢？我因勢利導，學生紛紛幫它設計很多家。充分發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造力、想象力，只要算式的結果是 14， 教師就給予肯定。這一開放有趣的練習不僅使計算方法得到靈活運用，同時培養(yǎng)學生助人為樂的好品質。

　　3、接下來，我們來玩一個乘車游戲， 游戲規(guī)則可要聽清楚啦：待會兒，大屏幕上開出幾號車，你手中算式卡片的得數(shù)正好等于這輛車的車號，你就趕快上臺來乘車。（逐次顯示：標有不同數(shù)字的小汽車） 喲，上來這么多小朋友，把卡片舉起來，大家?guī)椭鷻z查一下，看看有沒有上錯車的？好，上了車的小朋友可以在小

　　司機的帶領下下課啦。

　�。ㄎ澹┛偨Y評價，知識延伸

　　愉快地與學生分享這節(jié)課的收獲，進行生生互評，師生互評，最后提出希望，愿每一個小朋友都成為生活的有心人。