北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小熊購(gòu)物》說(shuō)課稿

　　一、 說(shuō)教材

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元“混合運(yùn)算”起始課《小熊購(gòu)物》。課標(biāo)對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)的要求是：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展其應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下， 從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法；能夠與同伴合作，解決問(wèn)題；并且初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。教材創(chuàng)設(shè)了“小熊購(gòu)物”的情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并探究出混合運(yùn)算的方法和規(guī)律，解決有乘法又有加法或者減法的解題方法，通過(guò)教學(xué)的不同活動(dòng)，使學(xué)生從活動(dòng)中鞏固解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。針對(duì)本節(jié)課的課程特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)“先算乘法，后算加減法”的運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　探索有乘法，又有加法或者減法的兩步式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能熟練地進(jìn)行加、減、乘、除的運(yùn)算，同時(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的一步應(yīng)用題的問(wèn)題的提出和解決都有了一定的訓(xùn)練，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)的前提和基礎(chǔ)。但是由于學(xué)生的知識(shí)背景及個(gè)體差異的不同，學(xué)生可能會(huì)從不同角度出發(fā)來(lái)理解混合運(yùn)算的方法，因此，在教學(xué)中可讓學(xué)生多交流方法，加深學(xué)生對(duì)算理的理解。

　　三、說(shuō)教法

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在授課過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的情境，使學(xué)生通過(guò)去購(gòu)物這一情境來(lái)理解并掌握本課教學(xué)的重難點(diǎn)，并通過(guò)合作交流、同伴互助等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。