�。˙）解決問題

　　乘加問題

　　1、結(jié)合實際情境，理解乘加問題算理

　　根據(jù)老師板書的問題，指名找學生完整讀題。然后讓學生在練習本上用自己喜歡的方法進行解答，同時找學生到黑板前進行板書。

　　然后讓學生根據(jù)自己不同的算法說說自己是怎么想。

　　（雖然以前學生接觸過連加、連減或者加減混合的兩步運算，但本節(jié)課作為兩步運算應(yīng)用題的起始課，要解決 “乘加”“乘減”兩步運算應(yīng)用問題卻是學生第一次遇到的。所以在學生匯報的過程中，老師要求學生將自己的解題思路說清楚，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，同時教給學生解題的方法。

　　學生在解決問題的時候，可能會列出分步算式和綜合算式，針對學生所列的兩種不同算式進行比較，發(fā)現(xiàn)兩種列式雖然不同，但是解題思路是一樣的，并且向?qū)W生介紹了什么是綜合算式，幫助學生認識到以后在解答這類應(yīng)用題的時候也可以通過列綜合算式的方法來解答）

　　2、介紹脫式的書寫。

　　強調(diào)“=”位置的書寫，同時注意訓練學生完整的進行講題。同時提示學生在解答應(yīng)用題的時候不能忘記加上單位名稱和答。

　�。ㄔ谶@里要讓學生明確，在計算綜合算式時，要運用脫式計算的方法，同時老師要教給學生完整講題的方法，并讓學生自己進行練習）

　　3、鞏固內(nèi)化練習

　　結(jié)合開課時學生提出的和本課知識點有關(guān)的問題，進行鞏固內(nèi)化練習。根據(jù)當時的實際情況，選出一道有乘法，又有加法的應(yīng)用題，讓學生自己在下面獨立完成。

　　（這一部分主要是針對上面所講解的內(nèi)容進行的內(nèi)化練習，同時引出加法在前時的書寫，這部分如果前面的講解扎實，學生在理解的時候會很簡單）