北師大版二年級數(shù)學下冊《辨認方向》說課稿

　　一、說教材

　　《辨認方向》是北師大版第四冊第三單元的教學內(nèi)容。本內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)在學生的生活經(jīng)歷中，是培養(yǎng)他們空間觀念的好素材，但學生實際應用比較少，本課是第一課時，是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向基礎上，進一步學習東南、東北、西南、西北四個方向。教材的內(nèi)容與學生的生活密切聯(lián)系，為學生提供了思考與合作交流的空間。

　　教學目標：

　　1.認識東北、東南、西北、西南四個方向；在辨認方向的活動中，進一步發(fā)展空間觀念。

　　2.結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　3.會辨認平面示意圖，并根據(jù)平面示意圖解決生活中的問題。

　　教學重難點：

　　結合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向。

　　教材分析：

　　本節(jié)課是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向的基礎上，進一步學習辨認東南、東北、西南、西北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。教材設計的活動與學生生活密切聯(lián)系，為學生提供思考與合作交流的空間。因此，在教學中借助學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設現(xiàn)實的活動情境，增加學生探索、體驗的機會，讓所有學生都能參與到數(shù)學活動中去。

　　二、說學校及學生狀況

　　我班上的學生對數(shù)學學習充滿興趣，遇到問題敢于發(fā)表自己的想法，敢于嘗試解決，思維比較活躍。由于學生在二年級上學期已經(jīng)學習了東、南、西、北這四個基本方向，因此對于本課的學習是有一定知識基礎的。

　　三、說教程

　　整節(jié)課，我們的想法是：“（運用）生活經(jīng)驗→(獲得) →數(shù)學知識→(解決) →實際問題”，我在設計本節(jié)課時力求突出三點：