北師大版二年級數(shù)學下冊《小小圖書館》說課稿

　　教學內(nèi)容：

　　九年制義務教育北師大版第四冊第六單元《小小圖書館》

　　教學目標：

　　1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算法則，并能正確計算。

　　2、能結合具體情景進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的的良好習慣。

　　3、能結合具體情景提出問題，并能結合所學知識解決一些簡單的實際問題。

　　教學重點：

　　目標1

　　教學難點：

　　目標2、3

　　教材分析：

　　教材設計了“小小圖書館”的生活情景，給出數(shù)學信息，讓學生根據(jù)信息發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，產(chǎn)生解決問題的欲望，使學生養(yǎng)成一定的問題意識。教材內(nèi)容設計分為“一次退位”、“兩次退位”、“驗算應用”三個層次，練習設計安排也是有目的、有計劃，是知識的滲透循序漸進，使學生能比較熟悉的掌握計算方法，提高熟練程度，形成計算能力。

　　本節(jié)課是在一年級兩位數(shù)豎式減法的基礎上進行的，主要解決三位數(shù)一次退位的豎式計算方法，教材設計通過讓學生估算，討論交流不同的計算方法及方法的優(yōu)化、試一試在生活實際應用等環(huán)節(jié)，讓學生順利的掌握三位數(shù)減法的計算方法。

　　教學過程：

　　本課通過共三個環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)，即《智力闖關》1、2、3。

　　在《智力闖關》1中共設計（1）填一填、（2）用豎式計算兩題，這兩道題，即是對以前知識的復習，同時它為破解本節(jié)課重難點奠定了一定的基礎。

　　在《智力闖關》2中，共設計了兩個例題，在例1中共通過四個步驟來。

　　1、 激發(fā)興趣，提出問題

　　通過出示情景圖，激發(fā)學生學習興趣和研究問題的欲望，在這時讓學生找出情景圖中已知的條件，發(fā)現(xiàn)問題，再根據(jù)已知條件提出數(shù)學問題，培養(yǎng)了學生的問題意識。（要解決問題，首先要找出問題所在，我們眼從小培養(yǎng)學生的問題意識，為以后學生解答難題、深題打下良好的基礎）

　　2、估一估

　　通過估一估，培養(yǎng)學生的估算意識，讓學生體會估算的有用性和重要性，同時也培養(yǎng)了學生的驗算意識。

　　3、算一算（既例1）

　　通過學生的自主探索、交流等活動，做到讓學生在活動中感知，在活動中思考，在活動中學習，真正做到把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，去感受獲得知識的全過程。