北師大版二年級數(shù)學下冊《捐書活動》說課稿

　　一、說教材

　　本節(jié)課的內(nèi)容是三位數(shù)的連加計算，學生已經(jīng)在一、二年級學習了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上安排的。學習本節(jié)課可以使學生原有的認知結(jié)構(gòu)得到充實和發(fā)展，為一位數(shù)乘除三位數(shù)的學習奠定基礎(chǔ)。

　　二、說學情分析

　　連加法的數(shù)量關(guān)系學生早就熟悉，理解也比較容易，本節(jié)所呈現(xiàn)的：“捐書”情景的數(shù)量關(guān)系也很簡單，只是每個數(shù)據(jù)都比較大，能正確計算是本節(jié)課的重點.因此，教科書在編排上，鼓勵學生獨立探索并掌握計算的方法，特別是計算過程中出現(xiàn)連續(xù)進位的情況，提醒學生多加注意，養(yǎng)成認真計算，及時驗算的良好習慣，并要求學生在計算之前先估一估結(jié)果的大致范圍.

　　教學目標：

　　1.結(jié)合“捐書活動”的情境，經(jīng)歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加法運算的運算順序和計算方法，正確計算三位數(shù)的連加法。

　　2.能運用連加等有關(guān)知識解決簡單的實際問題，發(fā)展解決問題的能力

　　3.能結(jié)合具體情況進行估算，并解釋估算的過程和方法，初步發(fā)展估算意識，逐步養(yǎng)成認真計算的好習慣。

　　三、說教法學法

　�。�1）教法

　　采用情境教學法。

　　本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了為災區(qū)孩子捐書的情境，通過表格的形式引導學生觀察并提出問題，根據(jù)學生的反饋進行估算，借助已有的知識經(jīng)驗進行知識的遷移，猜想，探究，交流。比較每種算法的特點，突出豎式計算的優(yōu)點，讓學生從中發(fā)現(xiàn)解決問題的最佳方法。

　�。�2）學法

　　在教學過程中立足于學生的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，在探索連加算法時，采用自主學習與小組交流相結(jié)合的方式，使每一個學生都能用自己的方式把新知納入到自己的原有認知結(jié)構(gòu)中，更有效的掌握新知識。