三、說教法和學法

　　依據(jù)新的課程標準變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學，在教學過程中分別采用直觀演示、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學方法，引導學生小組合作、自主探究，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。

　　接下來，我再具體談一談這堂課的教學過程：

　　四、說教學環(huán)節(jié)

　　本節(jié)課的教學程序可以分為四個步驟：（一）課件導入，創(chuàng)設(shè)情境（二）自主探索，發(fā)現(xiàn)新知（三）應用新知、解決問題 (四)課堂總結(jié)、激勵評價（五）作業(yè)布置、鞏固新知

　　（一）課件導入，創(chuàng)新情境

　　1、談話：秋高氣爽，又是一個豐收的季節(jié)。讓我們走進小農(nóng)場，看看那里的景色吧！

　　這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著那些數(shù)學問題呢？

　　2、出示課題：運白菜

　　3、出示情境課件

　　學生通過觀察獲取如下數(shù)學信息：原有850棵，第一車運走255棵，第二車運走245棵。

　　（二）自主探索，發(fā)現(xiàn)新知

　　1、提出問題

　　學生可會提出幾個有價值的問題：

　�。�1）兩車一共運走多少棵？

　�。�2）第一車運走以后，還剩多少棵？

　�。▎栴}（1）（2），是對舊知識的復習應用，可以讓學生獨立解答出來。然后重點研究問題（3）。）