2、說學(xué)法

　　通過創(chuàng)設(shè)“買洗衣機(jī)”的生活情境，讓學(xué)生在動手操作、自主探索、合作交流中理解了算理，掌握了算法，并經(jīng)歷“算法多樣化”的過程。同時(shí)創(chuàng)設(shè)練習(xí)情景使原本枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得有趣、飽滿、靈動，具有深度，富有創(chuàng)新。

　　三、說教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，昨天老師布置回家做一個(gè)家庭 調(diào)查，你們都調(diào)查了嗎？（前一天發(fā)給學(xué)生如下的調(diào)查表）

　　本環(huán)節(jié)旨在引起學(xué)生的好奇心，“做這個(gè)調(diào)查表要干什么？”引起學(xué)生對本節(jié)課的極大關(guān)注，為下一步解決問題奠定了基礎(chǔ)。

　　第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。

　　首先出示課件1.2：小剛踢球回家，看見奶奶在很費(fèi)力地洗衣服，對奶奶說：“奶奶太辛苦了，咱家買臺洗衣機(jī)吧！”以及小剛的爸爸媽媽在外打工，常年不在家，爸爸每月寄回586元，媽媽每月寄回412元）。

　　要求學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容，提煉出從中獲得的數(shù)學(xué)信息。在本環(huán)節(jié)中首先展示課件，吸引學(xué)生的眼球，數(shù)學(xué)信息顯而易見，既快速的集中了學(xué)生的注意力，又鍛煉學(xué)生收集信息能力和語言表達(dá)能力。

　　并根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題。