(4)下課后,大家除了可以在大樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做 外,還有可能做什么?想象一下,寫(xiě)一寫(xiě)吧。

2. 。

自由,你好!

我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀,鳥(niǎo)籠外邊是多么(完美 美好)啊!

春天,那剛從綠樹(shù)上長(zhǎng)出的嫩芽,也在逐漸生長(zhǎng),春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物,蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來(lái),在空中翩翩起舞。我卻待在鳥(niǎo)籠子里,只能上下亂竄。

夏天,池塘里的荷花正開(kāi)得歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹(shù)蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們。

秋風(fēng)(吹 掃 刮)過(guò),落葉飄飛,水果漲紅了臉,菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一(幅 副)懶洋洋的樣子。中秋的月圓了,我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛,更加思念我的親人,他們現(xiàn)在怎么樣呢?

冬雪降臨,所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的春節(jié),而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。

我是一只被囚禁在籠子里的鳥(niǎo),我十分想念親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過(guò),我在鳥(niǎo)籠里(急切 親切)地打聽(tīng)道□□風(fēng)爺爺□我的家人還好嗎□□風(fēng)爺爺鼓著腮幫子,說(shuō):“放心吧,金絲雀,他們都很好。”“風(fēng)爺爺,幫我捎個(gè)信兒給他們吧,我想他們了。”

我是一只被囚禁在籠子里的鳥(niǎo),我希望主人能知道, 。

(1)選擇括號(hào)里正確的字詞,畫(huà)“√”。

(2)在□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(3)從文中找出下列詞的近義詞,寫(xiě)在括號(hào)里。

慢慢―( ) 想念―( )

高興―( ) 眼睜睜―( )

(4)金絲雀希望主人知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在文末的橫線(xiàn)上。

六、習(xí)作快車(chē)。

從下面的兩題中任選一題寫(xiě)一篇300字左右的作文,題目自擬。

1.我們身邊有很多熟悉的人,每個(gè)人都有不同的特征,請(qǐng)你選擇一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。

2.在你的記憶中,一定有很多快樂(lè)的事,選一件寫(xiě)下來(lái)。

第一單元

一、1.(1)早晨 艷 讀書(shū)

(2)笛子 跳舞

2.hua?nɡ jia?nɡ a?i jia? be?i ha?o

3.示例:跳 做 看 站

4.(1)A (2)B

5.C

二、1.示例:(1)爭(zhēng)先恐后地跳到地面,匯成了一條條小溪流

(2)有的在操場(chǎng)上打籃球 有的在教室里讀 書(shū) 有的在寫(xiě)黑板報(bào)

2.(3)√ 示例:清澈的小河就像一條美麗的綢帶,這個(gè)綢帶里面有綠綠的水草、有美麗的小魚(yú)、有圓圓的鵝卵石……

三、1.邊疆 民族 穿戴

2.印度 泰戈?duì)?擬人 示例:樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手

3.孫中山 認(rèn)真讀書(shū) 勤學(xué)好問(wèn)

四、示例:我會(huì)對(duì)圖中的小朋友說(shuō),野外游泳很危險(xiǎn)。并勸他們不要在野外游泳。

五、1.(1)畫(huà)掉:謠 亭 (2)安靜 熱鬧 (3)B

(4)示例:跳皮筋、丟沙包。

2.(1)美好 吹 副 急切 (2):“ , ?”

(3)逐漸 思念 喜悅 眼巴巴 (4)示例:自由真好

六、提示:先選好要寫(xiě)的主題,然后根據(jù)主題來(lái)思考作文結(jié)構(gòu)。寫(xiě)人可分為以下步驟:①寫(xiě)人要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。②寫(xiě)人離不開(kāi)敘事。③要恰當(dāng)運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等 表現(xiàn)人物個(gè)性。