一、基礎達標。

1.我會給加點的字注音。

(1)假( )如 節(jié)不放假( )，我們就不能去姥姥家了。

(2)教務處( )正在處( )理這個問題。

(3)這幾( )天媽媽幾( )乎晚上十點后才到家，真辛苦。

(4)夏天到了，天氣炎熱，院子里的爺爺奶奶使勁用扇( )子扇( )風。

2.形近字組詞。

準( ) 經(jīng)( ) 料( ) 淡( ) 扮( )

誰( ) 徑( ) 科( ) 談( ) 份( )

3.正確書寫詞語。

yi?nɡ zi cha?i huo ka?n dua?n ɡui? ze?

ya?n lia?o liu? le?i lu? ji?nɡ pa?i lie?

pi?n mi?ng cu? zhua?ng

4.按要求寫詞語。

(1)寫反義詞：潔白—( ) 熱鬧—( ) 仰望—( ) 嚴寒—( )

(2)眼疾手快(寫三個帶人體部位名稱的詞語)：____________________________

(3)金桂飄香(寫三個 秋天的詞語)：__________________________________

(4)爭先恐后(寫三個帶反義詞的詞語)：__________________________________

5.句子訓練。

(1)他喜歡和小伙伴玩 。(擴句，至少兩處)

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(2)你用心去聽。 你能聽見秋天的聲音。(用上關聯(lián)詞，把兩句話合并成一句)

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(3)大青樹下的學校是一所美麗可愛的學校。(改成反問句)

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(4)我們遇到困難，怎樣能退縮呢?(改為陳述句)

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(5)樹上結(jié)了許許多多數(shù)不清的果了。(用修改符號修改病句)

(6)我們要連續(xù)努力，爭取更大的進步。(用修改符號修改病句)

二、教材回顧。

1.積累。

(1)人們常用“___________________，頂個諸葛亮”來比喻人多力量大。類似的句子還有：__________，泰山移;________________，其利斷金。

(2)學習這幾個單元，我認識了許多童話人物，有________________的鳥兒，有________________的胡蘿卜先生，還有______________________的紅頭蟋蟀。

(3)__________________，理不辯不明;有理走遍天下，____________________。

(4)停車坐愛楓林晚，__________________________。

(5)__________________________，最是橙黃橘綠時。

2.默寫《夜書所見》。

夜書所見

作者：__________

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三、閱讀拓展。

(一)課內(nèi)閱讀。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了( )大家在大青樹下跳孔雀舞( )摔跤( )做 ( )招引來許多小鳥( )連松鼠( )山貍也趕來看熱鬧。

1.在選文中的括號里填上合適的標點符號。

2.選文 了邊疆小學的學生( )的兩個情景。

A.安靜與熱鬧 B.上課與下課 C.窗外與樹下

3.用“____”畫出文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個句子中，我感受到 們__________________________________________________________________。

4.選文寫了鳥兒、蝴蝶和猴子等小動物，對 這些小動物的分析說法正確的是( )

①突出邊疆小學歡快、活潑的校園氣氛。

②突出 們讀書認真。

③為了表現(xiàn)這些小動物的膽子很大。

④為了突出下課后 們跳舞、 時的歡樂愉快和自由自在。

5.你喜歡這樣的民族小學嗎?回想課文，說說這所小學給你留下了哪些印象。

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