2.當(dāng)你的朋友遇到了困難，你會(huì)對(duì)他說(shuō)： ，只要肯登攀;當(dāng)你讀書(shū)心里雜亂時(shí)，你會(huì)告誡自己：讀書(shū)欲精不欲博， 。(2分)

3.然后用一根 ，蘸上那 的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè) 的泡兒。(3分)

七、課內(nèi)閱讀。(10分)

翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。才見(jiàn)它飛起，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游來(lái)的小魚(yú)。

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的目光。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣射出去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

1.這兩個(gè)自然段抓住了翠鳥(niǎo) 的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，包括鳴聲清脆、 、 幾個(gè)方面。(3分)

2.“翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛”這句話(huà)體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)動(dòng)作 的特點(diǎn)。(1分)

3.“小魚(yú)悄悄……銳利的目光”這兩句把 和 作對(duì)比，突出了翠鳥(niǎo)動(dòng)作 的特點(diǎn)。(3分)

4.找出文中的一個(gè)比喻句，并畫(huà)上“ ”。 (1分)

5.這兩段話(huà)表達(dá)了作者什么思想感情? (2分)

八、 。(10分)

家鄉(xiāng)的小河

我家門(mén)前有一條小河。

我像岸邊的一棵小樹(shù)，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。

春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛(che?ng she?ng)會(huì)，在鋪滿(mǎn)新綠的河灘里跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更(ge?ng ge?ng)美了。河堤上綠樹(shù)成蔭，河灘里瓜果滿(mǎn)園。放了學(xué)，我們有時(shí)到小河里游泳。游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的，花皮的，又脆又甜，可好吃了。有時(shí)，我們還在岸邊的樹(shù)蔭下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里，我總愛(ài)跟爺爺去看果園。高興了，就跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè)(yue? le?)。

冬天的小河也不寂寞。迎著漫天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)河里源源不斷的流水，我愛(ài)兩岸美麗的景色，我更愛(ài)她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。

1.用“”畫(huà)去文中括號(hào)里不正確的注音。 (3分)

2.朗讀文章的最后一個(gè)自然段時(shí)，應(yīng)該讀得( )。(2分)

A.慢些，讀出親切、贊美的感情

B.快些，讀出慷慨激昂的感情

3.畫(huà)“ ”的句子的意思是( )。 (2分)

A.冬天的小河也不結(jié)冰，仍然流淌

B.冬天的小河也不孤單、冷清，人們都來(lái)到小河邊玩耍

4.“我”為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的小河?(3分)

九、筆下生輝。(25分)

以《今天玩得真開(kāi)心》為題，介紹自己參與的一次活動(dòng)。注意寫(xiě)出活動(dòng)中人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面。平時(shí)積累的好詞別忘了用上喲!