小學(xué)語文說明文閱讀練習(xí)題及答案：新媒介閱讀

　　新媒介閱讀，是指我們通過電子屏幕，來獲取多元形態(tài)如文本、圖像、聲音、視頻等信息。它正日益取代傳統(tǒng)印刷媒介閱讀的主流地位，成為人們獲取信息、認(rèn)知世界的主要方式。媒介決定閱讀方式及文化意義，新媒介閱讀提供了全新的認(rèn)知方式，正全方位拓展著我們的文化視野，其蘊(yùn)含的巨大能量才初露端倪。

　　有人認(rèn)為，傳統(tǒng)媒介閱讀是一種深度閱讀，而電子文本閱讀則是一種“淺閱讀”。這種看法完全是“誤讀”。弗里德曼說“世界被拉平了”。電子屏幕則充當(dāng)了這個(gè)“扁平化地球”的隱喻。世界上的豐富信息，都被電子屏幕壓扁了。就像大百科全書被壓成一個(gè)平面，只要點(diǎn)擊就可翻閱其中任何一頁。世界被拉平，并非是信息淺顯化的含義，主要是指信息傳播已超越時(shí)空，傳播節(jié)奏被迅猛加速，從而導(dǎo)致信息對象變形。

　　新媒介將促使傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生重大變革。傳統(tǒng)文本的閱讀遵循著一種線性的時(shí)空模式。印刷文本有一個(gè)時(shí)間軸在制約著讀者的信息獲取，是一種循序漸進(jìn)方式。印刷文本是靜態(tài)的，讀者是動態(tài)的。文本的閱讀進(jìn)程取決于讀者的注意力和理解力。其頁碼定位、內(nèi)容選取，完全受制于文本的時(shí)空順序。而電子文本閱讀則截然相反。其信息傳播主動權(quán)在于讀者的接受需求。電子文本閱讀節(jié)奏快捷，是一種快速跳躍、大剪接式的運(yùn)動，而基本形式則是橫向聯(lián)系，能瞬間傳播，不受時(shí)空限制，被所有網(wǎng)絡(luò)終端的成員所共享。所有電子文本將形成一個(gè)巨大信息庫，其信息檢索功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界上任何一個(gè)現(xiàn)代化圖書館。多媒體電子文本存儲的是全息、立體的信息，能從一種媒體流動到另一種媒體，能以不同的方式述說同一件事，能觸動各種不同的人類感官經(jīng)驗(yàn)。它是一系列可隨讀者的行動而延伸或縮減的交互式信息。各種觀念都可被打開，從不同的層面予以詳盡分析。其信息的接受和利用率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單一、平面的書刊文本。

　　尤其是閱讀“超文本”，讀者將進(jìn)入一個(gè)更加開放自由的藝術(shù)創(chuàng)造天地。他可以互動式地從文本的任何一個(gè)媒體或維面切入，進(jìn)行網(wǎng)狀檢索，或?qū)δ硞�(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行放大，以獲取圖像、聲音、文字及其引申說明。他還可決定文本每一部分的閱讀順序，并運(yùn)用標(biāo)記代碼為文本文件生成一個(gè)具有一定格式的層次結(jié)構(gòu)。讀者用這種獨(dú)特的調(diào)用和組合，參與了文本的藝術(shù)創(chuàng)造，并體現(xiàn)出讀者個(gè)性化的文化觀照。超文本沒有規(guī)范順序，包含著無數(shù)種組合的閱讀路徑。特定閱讀路徑的確立，完全取決于讀者特定的閱讀意圖和審美取向。超文本沒有明確主旨和中心，有多少讀者就會產(chǎn)生多少文本主旨和中心。沒有什么領(lǐng)域的原理、觀點(diǎn)、思想會強(qiáng)制人們接受，讀者的主體意識是形成超文本主旨和中心的決定因素。

　　雖然新媒介會擴(kuò)大感覺中樞并給予人們更全面的表達(dá)方式，但是，如果多媒體文本越生動、形象、具體，而藝術(shù)想象的空間也就越小，受到一定抑制。相反文字能夠激發(fā)意象和隱喻，充分調(diào)動接受者的創(chuàng)造性想象，從而衍生出豐富的意義�？梢姡瑐鹘y(tǒng)媒介閱讀與新媒介閱讀，這是一體兩面，完全可以相互滲透和融合，各顯其能。

　　1．下列對于新媒介閱讀的理解，不正確的一項(xiàng)是

　　A．新媒介閱讀是通過電子屏幕來獲取信息，其呈現(xiàn)形態(tài)有文本、圖像、聲音、視頻等。

　　B．電子文本是新媒介閱讀的媒介，因其信息的淺顯化而有利于所有網(wǎng)絡(luò)終端成員共享。

　　C．新媒介閱讀是一種快速跳躍、大剪接式的運(yùn)動，有著印刷文本閱讀無法比擬的優(yōu)勢。

　　D．人們在閱讀新媒介提供的多元形態(tài)信息的同時(shí)，其藝術(shù)形象的空間會受到一定抑制。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A．在當(dāng)今世界，新媒介閱讀，使得“世界被拉平了”。這是說因信息對象的傳播超越時(shí)空，節(jié)奏迅速加速，致使信息對象變形的現(xiàn)象。

　　B．傳統(tǒng)文本的閱讀遵循一種線性的時(shí)空模式，其內(nèi)容的選擇會受到文本本身時(shí)空順序的制約，新媒介閱讀則沒有這個(gè)限制。

　　C．在新媒介閱讀中，讀者的接受需求促使信息的傳播，這是電子文本成為可隨讀者的行動延伸或縮減的唯一原因。

　　D．讀者在閱讀“超文本”時(shí)，可以決定文本每一部分的閱讀順序，參與文本的藝術(shù)創(chuàng)造，使文本留下參與者的痕跡。

　　3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A．新媒介閱讀在不同程度上正影響著人類的生活，它給人類提供了全新的認(rèn)知方式。正全方位拓展著人們的文化視野。

　　B．電子文本存儲的是全息、立體的信息，又是交互式信息，所以相比書刊文本有很高的信息接受和利用率。

　　C．超文本沒有明確主旨和中心，讀者的主體意識決定超文本主旨和中心，有多少讀者就會有多少文本主旨和中心。

　　D．由于新媒介會給予人們更全面的表達(dá)方式，它比傳統(tǒng)文本更形象生動，其取代傳統(tǒng)文本的閱讀已是一種必然趨勢。

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