第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，（出示詞語(yǔ)卡片）

　　學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。 學(xué)生開火車讀生字并選一生詞說(shuō)一句話。 把識(shí)字做為低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。

　　（二）合作探究，深入研讀

　　1.課件出示第一小節(jié)。

　　誰(shuí)來(lái)讀？你知道哪一天是植樹節(jié)？（課件出示：“每年的3月12日是植樹節(jié)。”背景為剛栽好的小樹苗。）

　　為什么說(shuō)“1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子”？請(qǐng)大家自己讀讀課文。

　　2.品讀第2-4自然段

　　學(xué)生自讀2-4自然段，畫出描寫鄧小平爺爺植樹的句子，教師根據(jù)學(xué)生回答，出示課件：

　�。�1）“只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。”

　　可抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì)，說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。（植樹那么有興致，說(shuō)明鄧小平爺爺喜歡勞動(dòng)，“布滿汗珠”“不肯休息”說(shuō)明小平爺爺干得認(rèn)真。）

　�。�2）“鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。”

　　抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進(jìn)行品讀。

　�。ㄟ@是對(duì)小平爺爺植樹過(guò)程的描寫，從“挑選、小心”等詞語(yǔ)，看出鄧爺爺栽樹特別仔細(xì)，選擇茁壯的樹苗，還要小心翼翼地放入坑中。）

　　（3）“他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：‘不行，不行！’又走上前把樹苗扶正。”

　　抓住“仔細(xì)”、“連聲”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。

　�。◤�“仔細(xì)看看，連聲說(shuō)”等詞語(yǔ)，說(shuō)明鄧爺爺栽樹非常仔細(xì)，一定要把小樹栽好、扶正才行。）