新部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案

1 春夏秋冬

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題 春夏秋冬 課型 新授課

設(shè)計(jì)說(shuō)明 課文是一篇“詞串”形式的識(shí)字韻文。整篇課文是圍繞一年四季的季節(jié)特點(diǎn)來(lái)安排詞串的。課文配有精美的插圖，為學(xué)生了解四季特點(diǎn)和識(shí)字識(shí)詞創(chuàng)設(shè)了情境。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，本課 教師要放手讓學(xué)生自主探究、讓學(xué)生將識(shí)字、寫字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式來(lái)識(shí)字識(shí)詞。本文詞串韻律感強(qiáng)，畫面感強(qiáng)，教師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。

課前準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件。(教師)

2.制作本課生字卡片。(師生)

課時(shí)安排 1課時(shí)

過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)

一、兒歌導(dǎo)入，初步識(shí)字(用時(shí)：10分鐘) 1.播放兒歌《四季》。

2.板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教學(xué)生字“春”“冬”。

(1)指導(dǎo)觀察。

(2)示范書寫。

(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3.指導(dǎo)組詞。 1.聽兒歌，說(shuō)說(shuō)從兒歌里聽到了什么。

2.跟著老師朗讀課題。

3.學(xué)寫生字“春”“冬”。

(1)觀察字的結(jié)構(gòu)。

(2)觀察老師書寫，跟著老師書空，說(shuō)筆順。

(3)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，進(jìn)行描紅。

4.聯(lián)系生活給這兩個(gè)字組詞，交流自己識(shí)記“春”“冬”的方法。 1.猜字謎。

(1)三人看日出。( )

(2)又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。( )

二、圖文結(jié)合，朗讀詞語(yǔ)(用時(shí)：15分鐘) 1.出示課文中的插圖，相機(jī)出示“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音朗讀詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和“霜”。

2.出示詞組。“春風(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)詞組。

3.指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法朗讀詞語(yǔ)和詞組。

4.出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)出圖畫上有什么。出示詞語(yǔ)“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”和詞組“池草青”“山花紅”“魚出水”“鳥入林”。

5.指導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀好詞語(yǔ)和詞組，讀出韻律美。 1.學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)和詞組，讀不準(zhǔn)的字音可以先圈起來(lái)，再請(qǐng)教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后請(qǐng)讀得好的同學(xué)示范，其他同學(xué)聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。

3.采用不同方法朗讀詞語(yǔ)和詞組�？梢苑珠_讀，也可以組合讀。

4.觀察課文插圖，按照順序說(shuō)說(shuō)圖畫上有些什么。

5.借助拼音朗讀好第三組詞語(yǔ)和第四組詞組。

6.說(shuō)幾個(gè)像“春風(fēng)”“夏雨”“春風(fēng)吹”“夏雨落”這樣的詞語(yǔ)。

7.男女生比賽朗讀。 2.看圖寫詞語(yǔ)，用上本課詞語(yǔ)。

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三、多種形式，自主識(shí)寫(用時(shí)：15分鐘) 1.出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。

2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“霜”和“雪”，“飄”和“風(fēng)”，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。

3.指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別做部首時(shí)的“雨”和漢字“雨”書寫上的不同。

4.指導(dǎo)學(xué)生積累其他帶“雨字頭”的字。

5.示范書寫“雪”“風(fēng)”。指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)。

6.指導(dǎo)學(xué)生書寫，巡視。 1.同桌之間交流自己是怎樣識(shí)記“吹、落、降、飄、游、池”這些字的。

2.觀察生字“霜”“雪”“飄”“風(fēng)”，認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。

3.說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)“雨字頭”發(fā)生了怎樣的變化。

4.觀察字在田字格中的位置，觀察老師書寫。

5.說(shuō)出“雪”“風(fēng)”的筆順，以及書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

6.描紅，反饋，評(píng)價(jià)。

7.自主識(shí)寫“花”“入”“飛”。小組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法。