一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

2、 通過(guò)學(xué)習(xí)，知道文中的小朋友有哪些矛盾的想法。

：正確、流利地朗讀課文。

： 文中小朋友的矛盾心理。

教學(xué)過(guò)程：

一、 從“接”引出題目

1、用小朋友排隊(duì)理解“接”。

2、跟老師一起書空課題。

3、指導(dǎo)讀好課題。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受心情的變化

1、自由朗讀第一小節(jié)小詩(shī)，圈出第一小節(jié)共幾句話。

2、學(xué)習(xí)第一句

(1)讀詩(shī)歌，想畫面。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀著讀著，仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

(2)想象心情，在黑板上畫一個(gè)笑臉。朗讀句子。

3、學(xué)習(xí)第二句

(1)借助插圖， 心情：和小伙伴玩得正開(kāi)心，這時(shí)大人喊你回家睡覺(jué)，你心里會(huì)想些什么?

(2)根據(jù)學(xué)生的回答，畫一張哭臉。

(3)朗讀句子，指導(dǎo)讀好“唉、啊”。

4、學(xué)習(xí)第三句

(1)教師引讀第三句：不過(guò)……學(xué)生接讀：回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!

(2)創(chuàng)設(shè)情景用“各種各樣”說(shuō)話。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的夢(mèng)。

(3)根據(jù) 到的心情，畫一張笑臉。朗讀句子。

5、回歸整體朗讀。

三、學(xué)生合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)， 心情的變化

四、拓展延伸

你有過(guò)課文中的小朋友那樣的想法嗎?說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

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由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很接近，所以學(xué)生能很快地從中 到 的心情，同時(shí)和 實(shí)際相結(jié)合，更能教育 在今后保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。