一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《1 ɑ ｏｅ》教案

【教材分析】

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

【學(xué)情分析】

這是學(xué)習(xí)拼音的第一課，就知識(shí)而言，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，但是經(jīng)了解，有些學(xué)生上了不規(guī)范的“幼小銜接”班，拼音的發(fā)音、書寫都不夠規(guī)范，反倒給 增添了不少的難度，加上這些小朋友年齡較小，注意力保持的時(shí)間不長(zhǎng)，因此，我打算 時(shí)盡量避免枯燥乏味的練習(xí)，充分借助課件調(diào)動(dòng)孩子的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

(1)知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

(2)學(xué)會(huì)ɑ、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

(3)掌握單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確認(rèn)讀帶調(diào)的ɑ、o、e的音。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，會(huì)在四線格里書寫ɑ、o、e。

2.過(guò)程與方法

談話揭題，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)想象，做手勢(shì)，記字形。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，學(xué)習(xí)普通話，感悟?qū)W習(xí)漢語(yǔ)拼音的深遠(yuǎn)意義，有良好的寫字習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。

【教法學(xué)法】觀察法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。

【課前準(zhǔn)備】課件;ɑ、o、e 3個(gè)單韻母的四聲卡片。

【課時(shí)安排】 3課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你在讀書的時(shí)候，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生自由說(shuō))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字，還可以用拼音打字呢。想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎?

2.出示：兒歌

漢語(yǔ)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，

幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

3.拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最可愛的一群孩子，他們就是ɑ、o、e三個(gè)單韻母。

4.板書課題：1 ɑ o e。

二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)新知

1.出示插圖，故事激趣。

(1)師：老師知道小朋友們都喜歡聽故事，這三個(gè)單韻母都藏在一個(gè)故事里，聽一聽故事，看誰(shuí)找到他們。(播放a o e情景故事flash課件)

(2)學(xué)生聽故事。

(3)指名說(shuō)說(shuō)找到的三個(gè)單韻母ɑ、o、e，師隨機(jī)出示拼音卡片。

(4)師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)韻母?會(huì)讀的同學(xué)讀給大家聽。教師注意學(xué)生讀拼音時(shí)出現(xiàn)的問題。

2.讀準(zhǔn)單韻母ɑ的音。

(1)出示單韻母“ɑ”

a.師：小姑娘唱歌時(shí)，發(fā)出了ɑ、ɑ、ɑ的音。她的嘴巴張得怎樣?(大大的)誰(shuí)能模仿一下?(學(xué)生模仿時(shí)指導(dǎo)口型。)

b.師讀，引導(dǎo)學(xué)生看口型。

(2)講解ɑ的發(fā)音方法：發(fā)ɑ時(shí)，嘴張大，舌位最低(舌頭不動(dòng))，舌面中部微微隆起。(讀得稍長(zhǎng)一些，口形不要變。)

(3)師示范讀—領(lǐng)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

(4)生自讀—開火車讀—指名讀。

(5)聯(lián)系實(shí)際鞏固讀音。

我們做什么的時(shí)候，還會(huì)發(fā)出“a”的音?(醫(yī)生檢查口腔時(shí)，要我發(fā)ɑ、ɑ、ɑ的音。)

(6)順口溜幫助鞏固記憶單韻母ɑ的發(fā)音方法：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

3.學(xué)習(xí)單韻母ɑ的形。

(1)引導(dǎo)看圖：小女孩身體的哪一部分像ɑ?(小女孩的頭就像ɑ)

是呀，小女孩的頭就像ɑ，圓圓的臉蛋像ɑ的肚子(左半圓)，她的小辮子就像ɑ的小尾巴(豎右彎)。

(2)教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。

圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴“a a a”。

(3)做手勢(shì)：將左手做成左半圓，右手食指與左半圓挨著，變成“a”

4.學(xué)習(xí)ɑ的四聲。

(1)指導(dǎo)觀圖(四幅汽車圖)：你們看，這圖多有趣，你發(fā)現(xiàn)了什么?(說(shuō)話)

明確：汽車平地走、汽車爬坡走、汽車下坡又上坡、汽車走下坡)