2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受閱讀的樂趣，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

【教學(xué)過程 】

一、激趣導(dǎo)入，引入新課。

1.和學(xué)生進行交流;

2.看一看：請學(xué)生欣賞(伴著音樂的一段動畫);

3.說一說：你看到了什么?(鼓勵學(xué)生大膽的表達自己的感受);

4.教師導(dǎo)語：小朋友說得真不錯，老師看見了一只小白兔像一匹白色的馬，在樹叢中跑來跑去，幾顆蒼耳騎在“白馬”的身上跟著奔跑，這就是騎“白馬”的蒼耳。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《騎“白馬”的蒼耳》。

二、初讀課文，整體感知。

1.自由地讀課文(用自己喜歡的方式讀課文);

2.感知課文大意(讀了課文，你明白了些什么?可以說給同學(xué)老師聽一聽);

三、細讀課文，重點分析。

1.教師導(dǎo)語：小朋友們，你們真能干，明白了這么多的問題，現(xiàn)在，請小朋友們選擇自己最喜歡的植物分小組學(xué)習(xí)，完成小組作業(yè)。

出示課件：

(1)讀自己喜歡植物的相關(guān)段落。

(2)說說植物媽媽是怎樣送小寶寶的?

(3)想一想，小寶寶會到什么地方去?

2.小組合作學(xué)習(xí)。

3.全班交流學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。

四、表演兒歌，表達樂趣。

1.讀一讀：可以用自己喜歡的方式讀。

2.唱一唱：選擇自己喜歡的歌曲，給兒歌加上旋律唱一唱。

3.演一演：用肢體語言抒發(fā)自己對兒歌的感受。

五、拓展延伸，感受大自然的美。

1.相互交流，介紹植物傳播種子的有序方法;

2.讓學(xué)生走進大自然，探索大自然，感受大自然的美。

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

一、區(qū)別比較字形，相互交流寫好字的關(guān)鍵點。

經(jīng)( ) 感( ) 鉤( )

輕( ) 減( ) 釣( )

二、這是一篇非常有趣的文章。請學(xué)生讀課文，并提出問題，大家討論并連線。

蒲公英 白兔

鳳仙花 小鳥

櫻桃 風(fēng)

蒼耳 太陽

參考答案：

一、經(jīng)過 感受 魚鉤 輕松 減少 釣魚

二、略

【板書設(shè)計】

16 騎“白馬”的蒼耳

刺猬 警察 調(diào)查 來歷

蒲公英 鳳仙花 炸彈

櫻桃樹 櫻桃核 鳥糞

蒼耳 模樣 正巧 鉤

【課后反思】

在教學(xué)生字的過程中，孩子們聽講認真，發(fā)言積極，聲音也很洪亮。生字學(xué)完，指名讓學(xué)生領(lǐng)讀全部生字，然后用開火車的方法考察孩子們的識字情況，一字一音一詞，識字做到扎實有效。

整節(jié)課，我覺得教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計還可以，教學(xué)過程流暢，孩子們學(xué)習(xí)勁頭很高，順利完成了課前預(yù)定的教學(xué)目標，達到了很好的教學(xué)效果。當(dāng)然，也存在著不足，在學(xué)生給生字組詞時，用詞說話比較少，這些都是我在以后的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該改進和注意的。