二年級語文下冊《美麗的武夷山》教案設計

一、談話引入

1.師：我國有許多名勝古跡，我們曾經(jīng)跟隨課文去過雄偉的北京，風光秀麗的日月潭，盛產(chǎn)水果的葡萄溝，秀麗神奇的黃山。今天，讓我們再次走近我國的錦繡山河，去游覽一下著名的旅游勝地——武夷山。

2.叫一叫這個美麗的地方(揭題、讀題)(“武” “夷”是生字)

3.對于武夷山你想知道些什么?

4.看來大家都很喜歡這個地方，老師今天就當一回導游，帶小朋友到那里去看一看，好嗎?

5.武夷山風光秀麗，景色宜人，讓我們先睹為快，一起來欣賞武夷山的美麗風光吧!(圖片展示)

二、初讀感悟

1.多美的武夷山啊!課文中又是怎樣來描繪的呢?讓我們輕聲讀課文，先從課文的字里行間去體會武夷山的美吧!

2.能把你最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎?(出示句子，及時正音)

3.讀得不錯!

那你知道武夷山在哪兒嗎?

(你那么關注武夷山的地理位置，將來一定能當上一名出色的小導游)

4. 我們看，武夷山山沿水而立，水繞山而行，是一個多么美麗的地方呀!喜歡它嗎?(出示圖片)

那就請你自己讀讀這句話吧!(出示文字)

齊讀

三、品讀體會

學山

1. 古人有云：“武夷山水天下奇”。果真如此嗎?讓我們走進武夷山領略那里的山和水。

2. 課文哪一節(jié)描繪了武夷的山?

3. 那就請你默讀課文第2自然段，

思考：武夷的山有什么特點?(山勢險峻、造型奇特)及時正音

4.(出示圖片)

快看，現(xiàn)在展現(xiàn)在大家眼前的就是武夷山三十六峰中的一峰，它叫大王峰。如果想要登上大王峰的話，你認為容易嗎?

從哪里可以看出來?

還可以從哪個詞看出來? (最險)

5.那該用怎樣的朗讀來體現(xiàn)大王峰的險呢?(出示句子)

指名讀

齊讀

6.大王峰帶給我們無比險峻的感覺，其它的山峰又是怎樣的奇特呢?讓我們來看一看(圖片)

(你們看它們像什么?)(有的……有的……有的……)

7.(出示句子)是啊，三十六峰造型奇特，有的像(玉柱……)

8.我們知道武夷山還有許許多多的山峰，你們看，他們還可以像什么?

(小朋友的想像真豐富，思維像一只小鳥一樣活躍)出示句子填空

9.武夷山的每一座山峰就像一幅美妙的畫，一首優(yōu)美的詩，讓我們一起再次通過文字來感受一下吧!(齊讀第2節(jié))

學水

噓，游客們快聽什么聲音?(水聲)

2. 對，武夷山的溪水是隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)的，聽著這緩緩的流水聲，武夷山的又一個著名景點展現(xiàn)在我們眼前，這條溪水叫什么名字呢?(圖片)