中小學陸續(xù)開學，各地紛紛采取切實減負措施下，學生回到學校開始新的生活。不過，學校減負騰出的寶貴時間也面臨被一些輔導班和課外作業(yè)“搶走”的情況。究竟該從何處著手，才能更好地解決“校內(nèi)減負校外補”的尷尬？

　　孩子開心：開學就減負，收到“大禮包”

　　新學期伊始，不少學生發(fā)現(xiàn)，迎接他們的是學校送上的“減負禮包”。

　　3月1日早上，記者在長春市春城學校門口看到，老師在給學生們發(fā)“開學紅包”，里面寫著“免寫一次作業(yè)”“自由換一次同桌”“睡一次懶覺”等“福利”。

　　剛開學，上海市教委就給全市中小學生送上定心丸——開學兩周內(nèi)不得組織紙筆測試，學校要幫助學生擺脫“假期綜合征”，培養(yǎng)學生良好心態(tài)。

　　南昌市要求小學低年級不布置書面作業(yè)，嚴控高年級作業(yè)量，小學老師不得通過微信、QQ等方式留作業(yè)，停用、卸載增加學生課業(yè)負擔的App。

　　長春市中小學校實行彈性作業(yè)，給孩子更多選擇權(quán)。聽課效果越好，寫的作業(yè)就越少，以此鼓勵學生重視課堂。一些小學利用“三點半課后服務”，組織學生在校完成作業(yè)，老師隨堂答疑，免去了家長陪護批改作業(yè)的焦慮。

　　“作業(yè)少了、空閑多了”，孩子們既有對輕松開學的期待，也有從“一補到底”的假期中“逃離”的快樂。

　　上海某中學初二學生小唐告訴記者，他的寒假補習從放假第一天就開始，一直上到開學，只有過年休息7天，每天上課和做作業(yè)時間有五六個小時。

　　長春市某小學四年級班主任吳老師統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，全班假期參與校外補課的人數(shù)占了89%，其中23%的孩子上了三門以上的輔導班。

　　“輕課內(nèi)、重課外是我最擔心的情況。”長春市解放大路小學教師馬偉東說，她發(fā)現(xiàn)一些學生互相抄襲課內(nèi)作業(yè)，卻花更多時間在寫課外練習冊上。

　　這種“課內(nèi)五分鐘，課外十年功”的怪象，讓學生減負的獲得感就像“龍卷風”，來得快去得也快。

　　家長憂心：怕孩子掉隊，學生負擔“反復發(fā)作”

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，學校減掉的負擔為學生參加輔導班騰出了空間，寶貴的課余時間成了一些培訓機構(gòu)“圍獵”的目標，“校內(nèi)減負，校外補”成了開學季較為普遍的現(xiàn)象。

　　南昌市郵政路小學副校長胡中玉說，學校嚴格按照教學大綱教學，而一些知名民辦學校的“小升初”考試主要考奧數(shù)和英語，知識量遠超教學大綱。為了讓孩子通過考試，一些家長不淡定了，給孩子報各類輔導班。

　　“家訪中，很多家長都說別的孩子在上輔導班，我們不上怕跟不上。”南昌市站前路小學云飛路校區(qū)教師甘密說，有的家長完全不考慮孩子的基礎(chǔ)，語文、數(shù)學、英語等輔導班一股腦先報上再說。

　　“學圍棋邏輯強”“學音樂開發(fā)思維”……商家的宣傳讓諸多興趣班也蒙上功利陰影，而興趣班組織學生參加各種考級、考證，為綜合素質(zhì)評價“爭分”，則讓興趣課程也成了應試項目，變得索然無味。