北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

第十二課時

內(nèi)容：做個加法表

目標(biāo)：

1.經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。

2.在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整

理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。

3.鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗與同伴合作的樂趣。

重點難點：

重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進

行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

難點：讓學(xué)生進行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索

的過程。

教具學(xué)具：

10以內(nèi)加法算式的卡片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的所有加法，今

天我們就來總結(jié)一下。以前是老師給你們講，今天請同學(xué)們自

己整理我們學(xué)過的所有加法算式。你們有信心嗎?

設(shè)計意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，

為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

二、探究新知：

1.整理加法表。

師：現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算

式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。

學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。

師：老師已經(jīng)把我們學(xué)過的加法算式都整理在了卡片上，

我們要想把這些整理好，就要仔細看看，好好想一想先確定一

個標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢?

學(xué)生可能會說：

?找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。

?找出得數(shù)是10的算式排成一排。

?有些加法算式里面都有4。

。。。。。。

師：其實同學(xué)們說得都有道理，但是總結(jié)得不夠好，應(yīng)

該說我們可以以得數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進行分類或者以算式里面的數(shù)為

標(biāo)準(zhǔn)進行整理，都可以。不過老師有一個更好的辦法，那就

是把這兩者結(jié)合在一起，豎著把得數(shù)相同的算式擺成一列;

橫著也按順序把含有同一個數(shù)的算式擺成一排，這樣就能整

理成一個表格了。大家看(出示不完整的加法表)，這個加法

表還不完整，老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?

設(shè)計意圖：學(xué)生第一次整理學(xué)習(xí)過的知識，為防止學(xué)生在

整理加法表時，不知如何填寫，先引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和

標(biāo)準(zhǔn)，并給出部分例子做參考，降低教學(xué)難度，調(diào)動學(xué)生的積

極主動性。

學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：

?第一列兩個數(shù)相加都是10。

師：同學(xué)們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式