教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。

教師拿著實物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針;鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。

2.認(rèn)識整時。

現(xiàn)在請同學(xué)們觀察教科書第91頁最上面的

(在起床)

仔細(xì)觀察鐘面

學(xué)生討論回答。

教學(xué)過程 使 用 者 再

創(chuàng) 及 反 思

教 學(xué)環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動

三、 鐘表，所指示的時刻是多少?請大家每4人一組討論，你是怎樣認(rèn)識整時的，7時的時針和分針分別指向什么?

學(xué)生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認(rèn)識整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。

教師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時，然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。

訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法，討論：這是什么?這鐘表示法有什么特點?

學(xué)生說完后教師略做小結(jié)：用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。然后放手讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時和6時，并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識整時。

鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生獨(dú)立做第85頁的練習(xí)題。

2.做練習(xí)十九的第1～3題。

作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：

請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚�。讓撥得不對的同學(xué)說一說，自己錯在什么地方。

第七單元 第2課時

教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識整時練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生結(jié)合操作進(jìn)一步學(xué)會看整時、知道整時的兩種表示方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力。

教學(xué)重點 知道整時的兩種表示方法。

教學(xué)難點 知道整時的兩種表示方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備實物表、學(xué)具鐘表，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘表。

課前預(yù)習(xí)

教學(xué)過程 使 用 者 再

創(chuàng) 及 反 思

教 學(xué)環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動

一、

復(fù)習(xí)

1、撥鐘游戲

教師撥鐘，學(xué)生說時間，問：怎么認(rèn)?

教師說時間，學(xué)生撥鐘問：怎么撥?

2、表示時間

教師撥鐘，學(xué)生用兩種方法表示時間。

創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)

1、周末就要到了，小明周末怎么過的呢?你能看圖編一個故事嗎?

(獨(dú)立觀察——同位交流——全班匯報)

2、練習(xí)十九章5題

你會認(rèn)時間了，小東認(rèn)得對不對呢?如果不對，請改正。

3、照樣子說一說，練習(xí)十九章6題

與我們認(rèn)識的整時有什么不同?把下一行的鐘，照樣子說一說。