3、 完成103頁(yè)第7題。

學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，再全班交流、訂正。

[設(shè)計(jì)意圖]：借助小汽車和圖片全面回顧所學(xué)的觀察物體的知識(shí)。通過(guò)小組交流、互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生講解的技能和傾聽(tīng)的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)對(duì)稱圖形

1、 回顧反思

什么是對(duì)稱圖形?

學(xué)生回顧反思，回憶，交流，全班補(bǔ)充，形成較準(zhǔn)確的表達(dá)。

2、 畫對(duì)稱圖形

讓學(xué)生在方格紙上畫出對(duì)稱圖形。教師巡視。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)回憶、交流、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的理解掌握。

三、拓展練習(xí)

1、 教師補(bǔ)充出示各種不同位置看到的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2、 隨堂練習(xí)。

四、課堂總結(jié)。

教學(xué)反思：

第五課時(shí) “統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本P104、108頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2、 鞏固學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)知，明確用1格表示2個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題。

3、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、 在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。

2、 能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

1、 觀察討論

(1)、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖：這張圖叫什么名字?它有什么作用?

仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖你有哪些發(fā)現(xiàn)?

(2)、學(xué)生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗(yàn)回答。

仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)、組織全班匯報(bào)交流，梳理統(tǒng)計(jì)圖信息。

2、 回答問(wèn)題

根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的信息，你能回答下列問(wèn)題嗎?

1)、最受二年級(jí)同學(xué)歡迎的飲料是什么?你是怎么看出來(lái)的?

2)、喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多?你是怎么知道的?

學(xué)生思考回答問(wèn)題。

3、 提問(wèn)與解答

(1)、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上提供的信息你還能提出哪些問(wèn)題?

學(xué)生提問(wèn)與解答。

(2)、根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題選擇有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)。

(3)、你能解決這些問(wèn)題嗎?

全班解答，訂正。

[設(shè)計(jì)意圖]：充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生充分討論，在互動(dòng)中分享、互補(bǔ)。

二、拓展練習(xí)

1、 完成108頁(yè)第14、15、16題。

教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。采用全班合作的方式進(jìn)行。

2、 隨堂練習(xí)。

3、 補(bǔ)充練習(xí)。

三、課堂總結(jié)。

教學(xué)反思：