三、鞏固練習(xí)。

完成課本練習(xí)一的1-3。

1、第1題，看一看，填一填，讓學(xué)生說一說這支鉛筆的長度為什么是8厘米。

2、第2題，讓學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)，分別量出3厘米、5厘米、10厘米的紙條，并把它剪下來。

3、第3題，讓學(xué)生用尺子分別量一量鉛筆的長，練習(xí)本的寬，墨水的高。

四、課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?學(xué)會了什么本領(lǐng)?

(學(xué)生交流后強調(diào)：今天我們認識了厘米，初步學(xué)會了用尺子去測量物體的長度，測量時要注意把尺子0刻度對準(zhǔn)所量物體的左端，看有段對準(zhǔn)尺子上的刻度幾，就是幾厘米。

五、布置作業(yè)。

1、師：今天我們認識了厘米，學(xué)會了用尺子量�？珊蠡蚧丶液筮x擇你最想量或最感興趣的物體測一測、量一量，并把它記錄下來。

2、選用課時作業(yè)設(shè)計。

交流得出：在測量物體的長度是要用一個統(tǒng)一的長度去量才能量準(zhǔn)確。

(尺子上每一大格都是1厘米)

(在測量實際物品時，為計算方便，可以取整數(shù))

板書設(shè)計 認識厘米，用厘米量

1厘米，2厘米，3厘米，5厘米

教后反思

學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 認識米和用米量 課型 新授 課時 1

教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在活動中，認識長度單位，初步建立1米的長度觀念，直到1米=100厘米。

2、會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進行測量。

3、在學(xué)習(xí)活動中，通過同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和合作意識。

教學(xué)重點 1、 使學(xué)生在活動中，認識長度單位米，并初步建立1米的長度觀念。

2、 學(xué)會用米尺量較長物體的長度。

教學(xué)難點

教具準(zhǔn)備 米尺、軟尺、繩子

教學(xué)步驟 個人修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、提問學(xué)生自己的那個手指的寬是1厘米。

2、讓學(xué)生用尺子量一量數(shù)學(xué)課本的長邊和短邊各是多少厘米，并在小組內(nèi)交流測量的結(jié)果。

3、讓學(xué)生自己估計一下課桌的長是多少厘米，寬是多少厘米，再讓學(xué)生用尺量一量，并把結(jié)果告訴大家。

4、讓一名小朋友用厘米尺量黑板的長，另一名小朋友用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么?

說明：前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米做單位。如果要量黑板或操場的長用厘米做單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度。

板書課題：認識米和用米量。

二、探究實踐，體驗活動。

1、認識米。

(1)感知1米的實際長度。

①教師出示米尺，告訴學(xué)生這就是前面講的米尺。它的長度是1米。讓小朋友們拿出自己準(zhǔn)備的米尺，和自己的學(xué)生尺比一比，它們有什么相同點和不同點?

(可以讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流，進行驗證)

②剛才我們認識了米尺，現(xiàn)在請小朋友們拿出準(zhǔn)備好的1米長的繩子，把它拉直，仔細看一看，再閉眼想一想，1米有多長?

(可以讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度，用直尺比一比從地面到講臺的什么地方的高度是1米等方法來記住1米的長度)

③讓學(xué)生看一看，想一想生活中哪些物體的長度大約是1米。

(學(xué)生交流，老師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的物體)