北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《快樂的動物》教案

〖 目標(biāo)〗

1.進一步理解除法的意義。

2.在具體情境中體會“倍”的意義，體會“倍”與等分之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

〖教材分析〗

在初步理解了除法運算的意義，會用除法解決一些簡單實際問題的基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過“快樂的動物”的主題情境，體會動物數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。教材把“倍”作為學(xué)生的生活概念來處理，沒有下“倍”的一般定義，而是結(jié)合具體的情境和實例，體會“倍”的含義，把“求倍數(shù)”作為除法運算的一種應(yīng)用。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

我校處于城鄉(xiāng)之交，生源多來自菜農(nóng)、打工人員、下崗職工的子女。盡管學(xué)校 資源有限，但教師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，緊跟教育形勢，全面提高自身素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量，教師們動手制作了許多教具、學(xué)具，以豐富課堂內(nèi)容。我班有48名學(xué)生，其中打工人員子女占全班人數(shù)的45%，菜農(nóng)子女占10%，少數(shù)民族學(xué)生占15%，下崗職工子女占10%。部分學(xué)生家長文化素質(zhì)較低，學(xué)生們自主參與學(xué)習(xí)的能力一般，上課時注意力易分散，部分學(xué)生口頭表達能力較差。

〖課堂實錄〗

(一)創(chuàng)設(shè)情境、探究新知

1.師：秋天到了，一陣?yán)子赀^后，天更藍了，水更清了，小動物們都出來玩了。這些快樂的小動物們邀請咱們一起去玩。想去嗎?

生：想。

師：好，咱們一起出發(fā)。(出示掛圖。)

板書課題：快樂的動物。

2.師：瞧，它們多快樂多高興呀!仔細(xì)看圖，誰來說一說都有哪些小動物?

(學(xué)生邊說教師邊出示動物圖片。)

生：圖上有鴨子、猴子、松鼠、小鳥、孔雀、小雞。

師：數(shù)一數(shù)，你知道每種動物分別有多少只嗎?

(學(xué)生一邊匯報，教師一邊在動物圖片旁邊添上數(shù)字。)

生：有6只鴨子，3只猴子，2只松鼠，12只小鳥，1只孔雀，8只小雞。

3.師：小動物們也很愛學(xué)習(xí)，它們根據(jù)自己的數(shù)量制成了表格，咱們一起去幫它們完成好嗎?

生：好!

師：請你拿出老師發(fā)給你的紙條。(教材46頁“做一做”的部分。)

(1)咱們先來幫助小猴子和小鴨子吧，每種動物有幾只，你就畫幾個圓來表示，注意上下對齊。誰愿意上黑板來試一試?(學(xué)生動手畫。)

師：(畫完后)誰來說一說你是怎么畫的?

生：我給小猴子畫了3個圓，給小鴨子畫了6個圓。

師：猴子有3只，是幾個3?

生：1個3。

師：動手圈一圈，看鴨子里面有幾個3?

生：有2個3。

師：鴨子有6只，6里面有幾個3?

生：6里面有2個3。

師：(小結(jié))猴子有3只，是1個3，鴨子有6只，6里面有2個3，我們就說鴨子的只數(shù)是猴子的2倍。

板書：鴨子數(shù)是猴子的2倍。

師：你能試著列出算式嗎?

生：6÷3=2。

板書：6÷3=2。