二年級數(shù)學下冊《乘加、乘減應用題》教案

教學目標：

1.使學生初步認識乘加、乘減兩步應用題的結構，學會列式解答乘加、乘減應用題。

2.引導學生自主思考，自主解決問題，讓學生知道可以用多種方法解決同一問題。

教具準備：教科書第8頁例3的掛圖。

教學過程設計：

一、復習

1.商店里有4盒乒乓球，每盒6個，一共有多少個?

2.商店里有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少個?

(要求學生列綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義。)

二、新授課

1.教學例3。

(1)出示：教科書第8頁例3的掛圖，讓學生認真觀察畫面。用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。再根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應用題。

學生自由編題后，教師出示：蹺蹺板樂園有3個蹺蹺板，每個蹺蹺上有4人在玩，還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂園里一共有多少人?

(2)全班讀題后提問，題目的已知條件和問題是什么?根據(jù)題目的已知條件，能不能一步就算出蹺蹺板樂園里一共有多少人?(不能)那我們要求“蹺蹺板樂園里一共有多少人?”應該知道什么條件?(有多少人在玩?旁邊有多少人?)大家想一想我們第一步要先算什么?(有多少人在玩蹺蹺板)根據(jù)題目的哪些條件可以求出“有多少人在玩蹺蹺板”?

(有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板上有4人在玩)怎樣列式?

[4X3=12(人)]為什么用乘法計算?(因為它是求3個4是多少，所以用乘法計算)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道有12人在玩蹺蹺板，那第二步該算什么?(蹺蹺板樂園里一共有多少人)怎樣列式?[12+7=19(人)]誰會用一個算式表示?[4X3+7=19]請一個同學說一說每一步表示的意思。

應用題解答完要記住寫答案。

列式：4X3=12(人) 或4X3+7

12+7=19(人) =12+7

=19(人)

答：蹺蹺板樂園里一共有19人。

(3)小結：這一道應用題時用乘法先求出一共有多少人在玩蹺蹺板，再用加法求出蹺蹺板樂園里一共有多少人。我們在解答應用題時一定要認真讀題， 目的已知條件和問題的關系，然后再選擇正確的計算方法。最后列式計算寫答案。

2.練習。

完成教科書第9頁的做一做。

[此題呈現(xiàn)的是一個開放性的畫面。教師要注意引導學生從不同的角度去觀察與思考，如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并予以解答。]

讓學生自己觀察畫面，口頭編題。

如：(1)樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來3只小鳥，現(xiàn)在樹上有多少只小鳥?

列式：10-4+3 或：10-(4-3)