2、 練習(xí)三第4、5題。

(1)、第4題。出示分蘿卜的情景圖。

師：仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息和問題?

(2)、學(xué)生獨(dú)立完成，然后教露分的過程和結(jié)果。

(3)、第5題。

師：你們知道小猴子愛吃什么?請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。

把18支香蕉平均分給6只小猴，每只小猴分到( )個;

把18支香蕉平均分給9只小猴，每只小猴分到( )個;

(4)、學(xué)生借助學(xué)具動手分一分，并邊說分的過程和方法。

【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)幫助小動物分食品的 情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然滲透愛護(hù)動物的教育。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己收集解決問題所需要的信息、獨(dú)立解決問題，加深對平均分的認(rèn)識，又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

四、開放題。

1、 學(xué)生獨(dú)立操作。

(1)、用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用( )個木塊。

(2)、每個長方體用3個木塊，可以擺( )個長方體。

思考：這兩題有什么相同和不相同的地方?

2、 學(xué)生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享。

【設(shè)計(jì)意圖】：提供具有思考性的問題情景，如“這兩題有什么相同和不相同的地方?”引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，以突出平均分的實(shí)質(zhì)是“每份分得同樣多”，加深對“平均分”方法的了解。利用開放題提供給學(xué)生廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，鼓勵學(xué)生大膽思考，深入探究，鼓勵學(xué)生盡量說出與別人不同的例子，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。

五、課堂