二年級數(shù)學下冊《整百、整千數(shù)加減法》教學反思

教學《整百、整千數(shù)學加減法》這節(jié)課，我改變了傳統(tǒng)的教學方式，把獲得新知的過程交給學生自己，整節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了以學生自主探索活動為主線的思路，注意為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。

例如，我先通過 演示創(chuàng)設(shè)“老師家新添了彩電和冰箱，請你們幫老師算一算一共花了多少元?”這樣的情境引入例9。然后讓學生互相討論一下，該怎么樣幫助老師解決這個問題?再讓學生交流、介紹自己的算法，歸納幾種不能的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學生挑選適合自己的方法來進行口算。教學這一部分內(nèi)容時，按照學生的年齡特點，認識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的教學情境，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，積極參與數(shù)學的學習過程。在教學例10時，通過老師給母親買了一件襯衣，一條褲子，一件上衣的情境，給出數(shù)據(jù)，讓學生根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)，提出問題，探索問題，解決問題。這一部分的內(nèi)容，我放手讓學生自己去完成，引導(dǎo)學生采用類比和推理的方式自己解決問題。在解決問題的教學中特別關(guān)注學生自解決問題的過程和方法的探索，并切實培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。在這一開放性的教學活動中，學生提出了許多有價值的數(shù)學問題，激發(fā)了學習興趣和創(chuàng)新精神，創(chuàng)設(shè)出了一個輕松，愉悅和諧的學習氛圍。