三、鞏固練習(xí)

1.完成想想做做第6題。

先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測(cè)量線段的長(zhǎng)度，要注意什么?最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。

2.完成想想做做第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。

3.完成想想做做第8題。

(1)觀察圖，你知道了什么?

(2)如何解答第一個(gè)問題?選擇哪兩個(gè)條件列式?怎么求出幾倍的?

(3)選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問題?怎么求出幾倍的?

4.完成想想做做第9題。

(1)自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍?你會(huì)列式嗎?

(2)還能提出哪些用除法計(jì)算的問題?

四.課堂作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

第4課時(shí)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題

教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁(yè)例4、想想做做

教學(xué)目標(biāo)：

1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。

2. 通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。

3.探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個(gè)幾是多少。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、操作導(dǎo)入

1.按要求擺一擺，說一說

(1)第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。

第二行小棒的根數(shù)是第一行的( )倍。

(2)第一行擺4個(gè)圓片。

第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。

問：你是怎么擺的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題”。(板書課題)

二 合作探究

1.教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么?問我們什么問題?

2.學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫一畫，或擺一擺。

3.小組交流。

4.全班交流，說說是怎么想的。

5.進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵?擺柳樹時(shí)擺了幾個(gè)幾棵?(3個(gè)5棵)，這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來計(jì)算?

6.學(xué)生列式并口答。

7.組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的?誰能說說為什么用乘法計(jì)算?

三、鞏固練習(xí)

1.做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。

學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的?

2.做“想想做做”第2題。

先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。

3.做“想想做做”第3-5題。(學(xué)生獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的)

四、小結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不明白的問題?

第5課時(shí)：練習(xí)一(1)

教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)練習(xí)一第1-5題。