小學(xué)語文說明文閱讀練習(xí)題及答案：國學(xué)與當(dāng)代世界

　　國學(xué)是一個(gè)民族通過自己的研究，融貫各種知識(shí)形成的思想。這個(gè)思想不是固定的，而是生長(zhǎng)著的。研究它，不是為了博古炫耀，也不僅僅是為了存亡繼絕，而是為了我們能以自己的思想自立于天地之間。國學(xué)是學(xué)術(shù)，是思想，與漢服、祭拜、造假古董之類的“熱”沒有關(guān)系。國學(xué)不是既成的答案，而是通往現(xiàn)代中國思想的途徑。拘牽與自封是它的大敵，包容與開放才是它的品格。

　　根據(jù)史學(xué)家的考證，近代意義的“國學(xué)”一詞，出現(xiàn)于20世紀(jì)初。其出現(xiàn)的背景具有鮮明的時(shí)代特征，即救亡圖存。當(dāng)時(shí)的人們一方面普遍承認(rèn)西方學(xué)術(shù)的優(yōu)越；另一方面在近代民族主義思潮的影響下，對(duì)西方學(xué)術(shù)的壓倒性影響產(chǎn)生認(rèn)同焦慮，擔(dān)心人們對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想的迅速遺忘與放棄將導(dǎo)致國家與民族的滅亡。最初提倡國學(xué)者強(qiáng)烈意識(shí)到文化認(rèn)同與民族、國家的根本關(guān)系：提倡國學(xué)，非僅為學(xué)，乃為國也。

　　然而，人們往往根據(jù)近代西方的學(xué)術(shù)分科來指責(zé)國學(xué)含混籠統(tǒng)，陳獨(dú)秀便是如此。其實(shí)鄧實(shí)在《國學(xué)講習(xí)記》中已經(jīng)指出，國學(xué)的內(nèi)容包括經(jīng)學(xué)、史學(xué)、子學(xué)、理學(xué)、掌故學(xué)、文學(xué)�？墒�，不知為什么，人們往往覺得西方近代的學(xué)術(shù)分科天然合理，而中國傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集則沒有獨(dú)立成科的資格，中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)只有納入西方近代學(xué)術(shù)的分科才能獲得其學(xué)術(shù)或科學(xué)的身份。

　　人們反對(duì)國學(xué)還有一個(gè)理由，就是學(xué)術(shù)無國界，世界各國都沒有它們的國學(xué)，為何中國卻有國學(xué)？但這種質(zhì)疑是建立在孤陋寡聞的基礎(chǔ)上的。德國有所謂日耳曼學(xué)，美國有美國學(xué)，而日本也有其國學(xué)，焉有說只有中國才有國學(xué)？

　　其實(shí)，質(zhì)疑國學(xué)者既不真正在意概念意義，也沒有太多的學(xué)理關(guān)懷，他們有他們不便明言的擔(dān)心，有他們的言外之意。他們真正在意的，是中國能否脫華入歐，進(jìn)入所謂普世文明。他們都認(rèn)為西方文明（其實(shí)是近代西方文明）代表人類的普世文明，向西方文明靠攏，就是向普世文明靠攏。“西”字可以講，“國”字要不得。因?yàn)?ldquo;國故是過去已死的東西，歐化是正在生長(zhǎng)的東西；國故是雜亂無章的零碎知識(shí)，歐化是有系統(tǒng)的學(xué)術(shù)。這兩個(gè)東西萬萬沒有對(duì)等的道理”。（毛子水）這種決絕的態(tài)度，在一部分國人中一直延續(xù)到今天。

　　從20世紀(jì)到今天，反對(duì)或質(zhì)疑國學(xué)的人，歸根結(jié)底都不是出于學(xué)理或?qū)W術(shù)的理由，而是出于政治的理由，就是認(rèn)為國學(xué)有礙于中國的現(xiàn)代化。也就是為什么本來一個(gè)并不復(fù)雜的問題卻糾纏了中國思想界一個(gè)世紀(jì)都未有定論，而且那些似曾相識(shí)的反對(duì)理由和質(zhì)疑論據(jù)不厭其煩地被人一再重復(fù)。

　�。ㄟx自《新華文摘》，有刪改）

　　1.下列有關(guān)“國學(xué)”的闡述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　　）

　　A．國學(xué)是一個(gè)民族通過自己的體驗(yàn)研究并融貫各種知識(shí)而形成的生長(zhǎng)著的思想。

　　B．研究國學(xué)不是為了博古炫耀或存亡繼絕，而是為了使我們能夠立于天地之間。

　　C．國學(xué)作為一種學(xué)術(shù)、思想，與現(xiàn)代漢服、祭拜、假古董“熱”不無關(guān)系。

　　D．國學(xué)是通往現(xiàn)代中國思想的途徑，應(yīng)具有包容與開放的品格。

　　2.根據(jù)文中的信息，下列分析和概括正確的一項(xiàng)是 （　　）

　　A．作者認(rèn)為中國傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集沒有獨(dú)立成科，應(yīng)該納入西方近代學(xué)術(shù)的分科才能獲得其學(xué)術(shù)或科學(xué)的身份。

　　B．質(zhì)疑國學(xué)者的真正目的在于中國能脫華入歐，進(jìn)入普世文明，并不真正在意概念意義。

　　C．近代西方文明代表人類的普世文明，現(xiàn)在向西方文明靠攏，就是向普世文明靠攏。

　　D．在現(xiàn)代國人中仍然存在著國學(xué)是過去已死的東西，是雜亂無章的知識(shí)，比不上歐化的學(xué)術(shù)的觀點(diǎn)。

　　3.下列不能作為人們反對(duì)“國學(xué)”的理由的一項(xiàng)是 （　�。�

　　A．人們認(rèn)為國學(xué)分類含混籠統(tǒng)，西方學(xué)術(shù)分科天然合理。

　　B．國學(xué)無國界，國學(xué)只有中國有，世界其他國家沒有國學(xué)。

　　C．國學(xué)質(zhì)疑者是建立在孤陋寡聞的基礎(chǔ)上的，德、美、日都有自己的“國學(xué)”。

　　D．出于政治的理由，認(rèn)為國學(xué)有礙于中國的現(xiàn)代化。

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