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2019年小學(xué)作文《弟子規(guī)》讀書(shū)筆記(一)(2)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-04-29 15:15:20

《弟子規(guī)》讀書(shū)筆記300字

<<弟子規(guī)>>這本書(shū)是少兒誦讀經(jīng)典之一,是古代圣賢的智慧結(jié)晶,它以無(wú)盡的思想光輝指引人們?cè)诿C5拈L(zhǎng)河中前進(jìn),是教育子弟養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。若能認(rèn)真地閱讀<<弟子規(guī)>>,真正了解<<弟子規(guī)>>,它將會(huì)讓你受益匪淺。

人生在世,品行不是天生的,它須在幼小的時(shí)候培養(yǎng)。<<弟子規(guī)>>中要求我們先端正品德。其中包括孝,悌,禮,仁,忠等。在做這些后,它又教了我們一些學(xué)習(xí)方法,不但要認(rèn)真學(xué),還要實(shí)踐,這樣才能真正地讀好書(shū),成為有用之才,我讀完<<弟子規(guī)>>后,再衡量一下自己的品行,確定有一定的差距。在讀<<弟子規(guī)>>之后,我終于明白了我的缺點(diǎn)所在,若我今后能按照它上面的去做,相信我會(huì)更上一層樓。

我想,一個(gè)人活著就要講品德,有品位,這樣才能贏得別人的賞識(shí)。而<<弟子規(guī)>>中的道理,正是教人倫理綱常的最基本常識(shí)。

<<弟子規(guī)>>可以真正培養(yǎng)出正人君子的品行。這樣可以打造健康和諧社會(huì),提高修養(yǎng),何樂(lè)而不為?

《弟子規(guī)》讀書(shū)筆記300字

這個(gè)寒假,我和爸爸媽媽一起閱讀了《弟子規(guī)》這本書(shū),讀后使我感觸很深。

書(shū)中提到《弟子規(guī)》原名為《訓(xùn)蒙文》,是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成的。它具體列述了兒童在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為規(guī)范,是啟蒙和教育兒童的最佳讀物之一。

在閱讀的時(shí)候,有很多字詞很難理解,爸爸媽媽就聯(lián)系實(shí)際耐心的給我講解,使我更加明白了內(nèi)容的意思和內(nèi)涵。書(shū)中的“故事鏈接”欄目我很喜歡看,因?yàn)楦菀卓炊,?duì)我閱讀理解《弟子規(guī)》提供了很好的幫助,使我從日常生活中的孝敬父母、做人做事等方面都學(xué)到了很多知識(shí),明白了許多道理。

我很喜歡這本書(shū),在以后的日子里,我一定多讀多看這本書(shū),并做到言行一致。

《弟子規(guī)》讀書(shū)筆記300字

“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、則學(xué)文。”這對(duì)你來(lái)說(shuō)可能是簡(jiǎn)單的幾句話,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)它是一盞啟明燈,時(shí)時(shí)刻刻叮囑著我做人的道理。它是先人留給我們的寶貴遺產(chǎn),來(lái)自《弟子規(guī)》這本書(shū)。

對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)讓我感受頗深,尤其是對(duì)“泛愛(ài)眾”的熟知,使我不禁想起已在天堂的小悅悅。兩歲,本應(yīng)該是小孩子最天真最可愛(ài)的年華,可是她卻遭受到了不同尋常的經(jīng)歷。在相繼被兩輛車(chē)碾壓,司機(jī)逃跑之后的7分鐘內(nèi),18名路人經(jīng)過(guò)都視而不見(jiàn),莫然而去,最后是一名拾荒老奶奶上前施以援手。我忍不住想,這18名冷漠的路人是否知曉“己有能、勿自私、人有能、勿輕訾、”的道理呢?在我們有能力可以幫助別人的時(shí)候,請(qǐng)你秉承博愛(ài)之心,舍棄一己之私,伸出援手幫助弱小。我們要贊揚(yáng)拾荒老奶奶那“泛愛(ài)眾”之心,她的能力并不比那冷漠的18個(gè)路人高,只是她在幫助小悅悅的時(shí)候,不像那些路人考慮那么多,她只想竭盡所能去幫助他人。

雖然小悅悅最后還是離開(kāi)了我們,但是她像一面鏡子,讓我們看清楚我們道德上的缺失,我想問(wèn)問(wèn)那18個(gè)人,如果小悅悅是你的親人你還能一樣冷漠嗎?如果不能,請(qǐng)你學(xué)習(xí)“泛愛(ài)眾”。正是因?yàn)樯鐣?huì)上還存在許多冷漠與自私,所以我們更應(yīng)該提倡學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圣人的教誨。它會(huì)教會(huì)我們?cè)趺醋鋈,怎么做一個(gè)品德高尚的人。

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