小學(xué)經(jīng)典成語(yǔ)故事:分道揚(yáng)鑣
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-04-02 21:24:32

小學(xué)經(jīng)典成語(yǔ)故事:分道揚(yáng)鑣
南北朝時(shí)期,北魏的元齊為朝廷立下了大功,被封為河間公。他有一個(gè)兒子,名叫元志。元志精明能干,很有文才,被任命為洛陽(yáng)令。
有一年,北魏孝文帝采納了御史中尉李彪的建議,將都城由山西平城遷到河南洛陽(yáng)。按照當(dāng)時(shí)的封建禮節(jié),官職低的元志應(yīng)該給官職高的李彪讓路,但元志生性倔強(qiáng),不肯避讓。他們兩人爭(zhēng)執(zhí)不下,只好一起前往皇宮去請(qǐng)孝文帝裁決。李彪說:“御史中尉是皇上的重臣,作為官職比我低的洛陽(yáng)令,元志不應(yīng)該搶道。”元志說:“我是洛陽(yáng)這個(gè)地方的最高行政長(zhǎng)官,凡是住在洛陽(yáng)的人,不管是誰,統(tǒng)統(tǒng)編在我的戶籍本中,御史中尉也在我的管理范圍之內(nèi),我為什么要給李彪讓路呢?”
孝文帝見自己手下的兩個(gè)大臣發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),而且各有各的道理,便和稀泥說:“洛陽(yáng),我之豐沛,自應(yīng)分道揚(yáng)鑣。自今以后,可分路而行。”意思是說,洛陽(yáng)是我國(guó)的都城,你們雙方各有職責(zé),那么就把路分開作為兩部分,你們各自驅(qū)車在一邊走。從今以后,誰也不要搶占誰的道路。
元志和李彪從皇宮出來以后,馬上用標(biāo)尺量路畫線,每人各走半邊,也就相安無事了。
后來,人們用“分道揚(yáng)鑣”作為成語(yǔ),比喻志趣、目標(biāo)各不相同,所以最好各走各的路,互相不干涉。鑣,口;揚(yáng)鑣,舉鞭驅(qū)馬前進(jìn)的意思。
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級(jí)作文素材大全
- 全國(guó)小學(xué)升初中語(yǔ)數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語(yǔ)數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語(yǔ)數(shù)英單元試題整理匯總