小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)

　　既然現(xiàn)在已經(jīng)知道小學(xué)三階段的重要性了，那么抓住每個(gè)年級(jí)的關(guān)鍵點(diǎn)可以幫老師或家長(zhǎng)事半功倍！

　　隨著年級(jí)的提升，不僅孩子需要一個(gè)時(shí)間適應(yīng)，家長(zhǎng)們，甚至老師也需要提前做好準(zhǔn)備。

　　一年級(jí)：注重培養(yǎng)小習(xí)慣

　　一年級(jí)的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進(jìn)入小學(xué)后無(wú)論是行為習(xí)慣還是知識(shí)技能方面都有了不一樣的要求，給大家五點(diǎn)建議讓孩子度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期：

　　一、允許孩子們?cè)趧偵�上小學(xué)時(shí)，自然地表達(dá)自己哪些地方覺(jué)得不習(xí)慣，不讓孩子覺(jué)得有這樣的想法很丟臉。

　　二、多交一些新朋友，擴(kuò)大自己的生活圈。

　　三、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在開(kāi)學(xué)前，可以事先了解家庭周?chē)�有沒(méi)有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認(rèn)識(shí)，約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。

　　四、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自立，尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準(zhǔn)時(shí)到校的作息。

　　二年級(jí)：閱讀與積累

　　二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了閱讀書(shū)籍的能力，并且初步有了評(píng)判一本書(shū)、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。所以，家長(zhǎng)在這個(gè)階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書(shū)目時(shí)，不要只局限于某一類圖書(shū)，只要是積極正面健康的書(shū)籍，都可以給孩子看。

　　另外，不要認(rèn)為積累只能限于文字積累，在生活中家長(zhǎng)可以帶著孩子口頭積累。二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段，家長(zhǎng)在注重學(xué)生書(shū)面的字詞句時(shí)，也要注意學(xué)生在生活中說(shuō)一句話時(shí)是否完整，經(jīng)常有意識(shí)的訓(xùn)練，會(huì)起到非常好的的效果。

　　三年級(jí)：成績(jī)分化

　　三年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的轉(zhuǎn)折期，是成績(jī)分化的開(kāi)始，保證充足的語(yǔ)言輸入是這一時(shí)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　如何能讓孩子從開(kāi)始就擺脫死記硬背，學(xué)會(huì)使用更高效、更有趣的背詞方法呢？其實(shí)，自然拼音就是其中一種很好的方法，它是中外語(yǔ)音專家公認(rèn)的兒童進(jìn)行英文閱讀入門(mén)的最佳工具。

　　語(yǔ)文方面，三年級(jí)重點(diǎn)在于識(shí)字、字詞理解及運(yùn)用、初步把握文章的思想感情，而難點(diǎn)在于習(xí)作練習(xí)。如果孩子不能很好地過(guò)渡，將直接影響孩子對(duì)作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。

　　四年級(jí)：廣泛的課外閱讀

　　四年級(jí)是一個(gè)由中年段到高年段的承接期。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，可能會(huì)出現(xiàn)兩大問(wèn)題：

　　一、閱讀理解和語(yǔ)言的應(yīng)用技巧不足，以致閱讀題會(huì)出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。

　　因此家長(zhǎng)要注意多用生活中的實(shí)例引導(dǎo)孩子，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用。